平行四边形的对角线性质教学设计.docxVIP

18.1.平行四边形的对角线性质教学设计 一、内容和内容解析 1、内容：平行四边形对角线的性质。 2、内容解析：平行四边形是联系矩形和菱形的纽带，平行四边形的学习是训练学生思维 的良好平台。 本节课承接了上一节平行四边形的性质：对边相等，对角相等。这节课继续研究对角线互相平分的性质。平行四边形性质的探究，经历了感知（观察）、猜想、证明等过程。性质的证明，应用了将四边形问题转化为三角形问题的思想。 对角线互相平分是平行四边形的重要性质，在九年级上册“旋转”一章，通过旋转平行四边形，得到平行四边形是中心对称图形和对角线互相平分，学生会有进一步体会。平行四边形性质的教学不仅要关注相关知识及其形成过程，还应引导学生进一步体会几何研究的一般思路和方法，体会对性质的研究就是对其构成要素特征的揭示。 综上所述，本节课的教学重点是：平行四边形对角线性质的探究与应用。二、目标和目标解析 1、目标： 理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质。 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题和简单的证明题。 2、目标解析： 目标（1）的具体要求是：能发现平行四边形对角线互相平分这一结论并形成猜想，会利 用三角形全等证明猜想。 目标（2）的具体要求是：能从平行四边形的边、角、对角线上进行分析，学会分别从题 设或结论出发，寻求论证思路的方法，体会数学的转化思想，并能解决