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农村学前教育存在的问题及对策 目录 5915_WPSOffice_Level1 一、存在的问题 1 6564_WPSOffice_Level2 (一)学前教育市场无章可循，管理难到位 1 14952_WPSOffice_Level2 (二)幼儿受教条件参差不齐，标准难核定 2 5937_WPSOffice_Level2 (三)园长办园能力明显不够，安全难保障 2 14405_WPSOffice_Level2 (四)园舍基础条件极度简陋，资金难筹措 3 4266_WPSOffice_Level2 (五)幼儿教师队伍十分薄弱，质量难保证 3 6564_WPSOffice_Level1 二、对策和建议 4 28361_WPSOffice_Level2 (一)加强领导，规范管理 4 4083_WPSOffice_Level2 (二)科学规划，系统推进 5 25999_WPSOffice_Level2 (三)建立机制，加强安管 6 13916_WPSOffice_Level2 (四)整合资源，加大投入 7 6212_WPSOffice_Level2 (五)提升素质，夯实队伍 8 14952_WPSOffice_Level1 一、农村学前教育现状分析 9 23056_WPSOffice_Level2 （一）农村幼儿园数量少，学前班模式不符合学前教育要求。 10 28878_WPSOffice_Level2 （二）幼龄儿童接受学前教育数量少，家长幼儿教育意识缺乏。 10 8224_WPSOffice_Level2 （三）农村幼儿园设施简单，师资薄弱，管理机制不规范。 10 5937_WPSOffice_Level1 二、上述问题建议从以下方面 11 24501_WPSOffice_Level2 （三）加强思想政治教育，进一步提升学生的“软实力” 13 32711_WPSOffice_Level2 （四）融入团队精神理念，增强班级管理 14  　　一、存在的问题 　　(一)学前教育市场无章可循，管理难到位 　　一是管理手段乏力。政府及教育部门在对幼儿园的监管上没有理清责任及权限，而对民办幼儿园又缺乏强有力的政策支持，更不可能强行取缔。一些幼儿园随心所欲，游离在管理范围之外，既无所适从，又无章管教。 　　二是无序竞争激烈。国家及教育部门对幼儿园收费没有明确的上、下限标准，加之一些规模性幼儿园尚在发展初期，未能发挥其示范作用，要想获得家长认可还需要时间和努力。于是各类幼儿园为广纳生源，收费标准高低不一。 　　(二)幼儿受教条件参差不齐，标准难核定 　　城乡之间、乡镇之间、园际之间在园所管理、服务功能、教育质量等方面存在较大差距，不能全面实现儿童教育公平。主要表现在三个方面：一是硬件设施不均衡，好的幼儿园投入成本高，条件差的除了用来教学的一间狭小的民房和几张不整齐的桌凳外，其他设备几乎全无；二是师资力量不均衡，好的幼儿园幼师平均年龄不超过25岁，而且基本上都具有幼师资格证，乡村的一些作坊式幼儿园，教职工只有3至4人，年龄大的50多岁；三是选点布局不均衡，一些大型的正规幼儿园几乎都在人口密集地，很多边远地区村却是空白。 　　(三)园长办园能力明显不够，安全难保障 　　大多数幼儿园创办者都属非在编在岗教师，最大目的是为了生计，投入不大，收费又极低，根本没有能力改善办园条件，而学前教育又缺乏有效监管手段，造成诸多安全隐患：一是交通隐患，幼儿园自配的接送车辆，但车况新旧不一，保险险种不全，超载现象严重，个别幼儿园为了卸责、家长为了省钱雇佣“三无”车主接送；二是园舍隐患，幼儿园址基本处在路边，没有围墙，无法封闭管理，有的幼儿园临街栅栏式隔护，也没有配备保安、门卫人员，有的是租用的老民房，地面坑洼不平，屋顶瓦片不全；三是设施隐患，学校配置的活动器械或玩具没有专人保管和检修，幼儿活动空间小而聚集密度大，紧急疏散困难，消防器材空白；四是卫生隐患，有的幼儿园连厕所、洗手池最起码的设施都不具备，教学场所与家中的旱厕、厨房仅一门之隔；五是饮食安全，少数幼儿园对食品的购买、储存、洗涤、加工、消毒管理不严，卫生状况令人担忧。 　　(四)园舍基础条件极度简陋，资金难筹措 　　各级政府在学前教育的投入上严重不足，民办幼儿园几乎都由个人投入，优质上等级的幼儿园偏少。农村幼儿园办园层次低、规模小，办园场所主要是家居房、租用民房和村小的闲置房，绝大多数是“家庭作坊式”幼儿园，一是采光、通风、卫生条件极差，影响幼儿的身心健康；二是游戏场地狭少，制约教学活动开展，活动空间只停留在教师、学生坐立的“片寸之地”，完全是一种“圈养式”的教学环境。 　　(五)幼儿教师队伍十分薄弱，质量难保证 　　园长办园理念的偏差和教师专业素质的缺乏使教学出现随意性和盲目