14植树的牧羊人.pptxVIP

13 植树的牧羊人兵营镇中心学校 徐延1、默读课文，概括内容，梳理情节。2、品读关键语句，分析人物形象。3、体会作者的思想感情，感悟植树老人无私奉献、坚毅执著的精神。学习目标14植树的牧羊人.合作探究 1、跳读课文4、5、9、10、14自然段，说说你读到了一个怎样的牧羊人？ 2、精读课文首尾两段对牧羊人的评价，说说作者表达了怎样的思想感情？ （方法指导：能够从人物描写方法、修辞、词性等角度分析）示例：从“_______”这句，作者使用了________,塑造了_______的牧羊人。 了解背景 本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你以前见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。 合作探究 1、跳读课文4、5、9、10、14自然段，说说你读到了一个怎样的牧羊人？ 2、精读课文首尾两段对牧羊人的评价，说说作者表达了怎样的思想感情？ （方法指导：能够从人物描写方法、修辞、词性等角度分析）示例：从“_______”这句，作者使用了________,塑造了_______的牧羊人。 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！不过，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。 2、精读课文首尾两段对牧羊人的评价，说说作者表达了怎样的思想感情？ 使用议论、抒情的表达方式，作者直抒胸臆，直接歌颂牧羊人，表达了自己的敬佩之情；在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。 1、跳读课文4、5、9、10、14自然段，说说你读到了一个怎样的牧羊人？（方法指导：能够从人物描写方法、修辞、词性等角度分析）示例：从“_______”这句，作者使用了________,塑造了_______的牧羊人。合作探究 自主学习默读课文，完成以下问题：1、用一句话概括小说主要内容。（方法指导：何人+何事+结果怎样）2、勾画出标志故事情节发展的语句，填写课后思考探究练习一中的表格（P74页）。◆快速默读课文，用一句概括小说主要内容。（方法指导：何人+何事+结果怎样） 层次内容牧羊人情况高原情况初遇牧羊人（1913年）再见牧羊人（时隔6年）最后一次相见（1945年６月） 在荒山上默默地牧羊,选种、种树。还是一片荒地。改为养蜂,继续种树,而且种的树品种逐渐增多。荒山变得绿树成荫。已经变得生机勃勃,环境优美。他种树的初衷仍然没有动摇,继续种树。14植树的牧羊人.合作探究1、跳读课文4、5、9、10、14自然段，说说你读到了一个怎样的牧羊人？（方法指导：可以从人物描写方法、修辞、词性等角度分析）示例:从“_______”这句，作者运用了________,塑造了_______的牧羊人。2、精读课文首尾两段对牧羊人的评价，说说作者表达了怎样的思想感情？合作探究1、跳读课文4、5、9、10、14自然段，说说你读到了一个怎样的牧羊人？（方法指导：可以从人物描写方法、修辞、词性等角度分析）示例:从“_______”这句，作者运用了________,塑造了_______的牧羊人。了解背景 本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。14植树的牧羊人.2、精读课文首尾两段对牧羊人的评价，说说作者表达了怎样的思想感情？ 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。运用议论、抒情的表达方式，作者直抒胸臆，直接歌颂牧羊人，表达了自己的敬佩之情；在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。“牧羊人”的精神让我们感动请为他写一段颁奖词。巩固构建 课后作业 1.积极参加环保活动，与朋友一起植树吧。 2.搜集与植树相关的故事或口号标语，与同学们分享。 合作探究 1、跳读课文4、5、9、10、14自然段，说说你读到了一个怎样的牧羊人？ 2、精读课文首尾两段对牧羊人的评价，说说作者表达了怎样的思想感情？ （方法指导：能够从人物描