人教版高中数学必修一2.3《幂函数》课件.ppt

最新中小学教学课件 §2.3 幂函数 学习目标 知识与技能 理解并掌握幂函数的图象与性质，能初步运用所学知识 解决有关问题，培养灵活思维能力. 过程与方法 通过具体函数归纳与概括幂函数定义、图象和性质，体 验数学概念的形成过程，培养学生的抽象概括能力. 情感、态度与价值观 培养学生数形结合、分类讨论的思想，以及分析归纳的 能力，培养学生合作交流的意识. 学习重点 从具体函数归纳认识幂函数的一些性质并简单应用. 学习难点 概括幂函数的性质. 问题1：如果张红购买了每千克1元的水果w千克，那么她需要付的钱数p＝ 元， 问 题 情 境 这里p是w的函数 这里S是a的函数 这里V是a的函数 这里a是S的函数 这里 是t的函数 a a S V S a 问题2：如果正方形的边长为a，那么正方形的面积S= ， 问题3：如果正方体的边长为a，那么正方体的体积V= ， 问题4：如果正方形场地面积为S，那么正方形的边长a= ， 问题5：如果某人ts内骑车行进了1km，那么他骑车的速度 = km/s. 若将它们的自变量用 来表示,函数值用 来表示,则它们的函数关系式将是: 以上几个函数有什么共同特征？ 幂函数 是不是指数函数啊 指数函数 口答 下列函数中哪几个是幂函数？ ① (5) (1) (2) (3) (4) ② ③ ④ × × × √ 形式为 问题 与幂函数有什么区别？ ①底数都是自变量 ; ②指数都是常数; ③幂的系数都是1. 指数函数：底数是常数，指数是自变量 . 幂函数：底数是自变量 ，指数是常数. 一、幂函数定义 几点说明: 1、对于幂函数，我们只讨论 =1,2,3, ,-1时的情形. 解： 2、幂函数的定义方式是一种形式定义，解析式是幂的形式, 底数是自变量 ,指数是常数,幂的系数为1. 1、证明幂函数 是奇函数. 证明: 为奇函数. 性 质 证 明 对任意的 . 函数定义域为 ， x y o 1 1 2 2 3 3 4 4 -4 -1 -1 -2 -3 -3 -2 (1,1) 二、五个常用幂函数的图象： (2,4) (-2,4) (-1,-1) X 0 1 2 3 4 … 0 0.71 1 1.41 1.73 2 … X … -1 0 1 … … -3.38 -1 -0.13 0 0.13 1 3.38 … 观察图象，将你发现的结论填在下表中 解析式 图 象 定义域 值 域 奇偶性 单调性 R R R R R 奇函数 偶函数 非奇非偶 奇函数 奇函数 R上 增函数 R上 增函数 （1,1） ∪ ∪ (1,1) x y o x y o (1,1) x y o y x o (1,1) x y o (1,1) 定 点 增 减 减 减 增 x y o (1,1) 幂函数性质 (1)函数 在(0,+∞)上都有定义， 并且图象都过点(1,1). (2)函数 是奇函数； 是偶函数. (3)在第一象限内， 是增函数; 是减函数. (4)在第一象限内， 图象向上与 轴无限 接近;向右与 轴无限接近. 证明： 任取 ，且 ，则 分子有理化 ≤ 性 质 证 明 比较下列各组数值大小: 例 比较幂值的大小时利用相应函数单调性, 若指数相同转化为幂函数， 底数相同时转化为指数函数. 解: 2、比较下列数值大小 : 4、设 ,则使函数 定义域为R 且为奇函数的所有 值为( ) . (A) 1，3 (B)－1，1 (C) －1，3 (D) －1，1，3 A 3、下列命题中，不正确的是（