2020年X年青岛版三年级上册我当小厨师《分数的初步认识》参照模板.pptxVIP

合作探索情境导入 自主练习回顾反思分数的初步认识龙山小学 胡金波.一、情境导入.二、合作探索活动一每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？温馨提示：自己独立完成后小组交流，选出最具有代表性的。..创造 活动二 1、利用手中的图形，动手折一折，折出这个 图形的,并涂上颜色。 2、小组内互相说一说：你是怎样得到 的？ 3、每组选2—3名同学准备上台展示。.下面图形中的涂色部分哪些能用 表示？在 里打 。（ ）没有平均分！（ ）（ ）（ ）（ ）.活动三 动手创造分数 1、请选择一种物品，折一折或者画一画，并表示出你喜欢的分数。 2、小组内展示自己的作品，并说一说你是怎样想的。 3、试着写一写你创造的这个分数。 .111234111567111.89100二、合作探索活动四把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？.变分数1、先想好要创造的分数；2、涂一涂，画一画；3、思考创造的分数和原来的分数有什么关系？.2323分数的起源知识窗 分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ：我国古代：古巴比伦：古印度：古埃及：再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。.下面的画面让你感受到了哪些分数？ ?第一关法国国旗