高考语文复习【备课精研+知识建构拓展】散文阅读 课件.pptxVIP

散文阅读 题型 分析 一、结构思路分析题 1.分析行文思路 2.行文线索 3.分析句段作用 二、词义句意理解题 1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意 三、技巧语言鉴赏题 四、 内容要点概括题 要点（段意、特点）概括题 主旨概括题 形象概括题 【知识链接】 分析文章的结构思路一般可以从分析行文思路、行文线索和分析句段作用三个角度来命题。 1.行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。 具体可以分解成下列几个方面： ①段内的结构层次； ②全文的结构层次； ③文章材料的组织方式； ④使材料与材料之间、段落与段落之间的关系； ⑤文章主旨形成的过程。 【如何快速理清结构思路】 整体阅读与把握一篇散文，需要回答三个问题： 问题一：写何物（人、事）？ 问题二：如何写（结构思路、艺术手法）？ 问题三：抒何情（主旨、意蕴等）？ 【解题方式】 1、结构梳理题► 行文思路分析“5字诀” （1）明——明确文体，把握全貌 先明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述什么事情或者谈的是什么问题，不同文章，行文思路应该有所不同。 （2）圈——圈点勾画，抓关键句 在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。 （3）标——标示段意，显露脉络 在找出中心句后，分析综合每一个自然段表达的意思，给每一段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。 （4）理——理清思路，把握结构 分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。 （5）通——通读全段，合成大意 无明显信息特征的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。 你在大雾里得意忘形 铁　凝 ①那时的清晨，我[在冀中乡村]，在无边的大地上常看雾的飘游、雾的散落。看雾是怎样染白了草垛、屋檐和冻土，看由雾而凝成的微小如芥的水珠是怎样湿润着农家的墙头和人的衣着、面颊。雾使簇簇枯草开放着簇簇霜花，只在雾落时橘黄的太阳才从将尽的雾里跳出地面。于是大地玲珑剔透起来，于是不论你正在做着什么，都会情不自禁地感谢你拥有这样一个好的早晨。太阳多好，没有雾的朦胧，哪里有太阳的灿烂、大地的玲珑？ ②我在[新迁入的这座城市]度过了第一个冬天。这是一个多雾的冬天，不知什么原因，这座城市在冬天常有大雾。城市因为有了雾，会即刻实在地不知所措起来。路灯不知所措起来，天早该大亮了，灯还大开着；车辆不知所措起来，它们不再是往日里神气活现地煞有介事，大车、小车不分档次，都变成了蠕动，城市的节奏便因此而减了速；人也不知所措起来，早晨上班不知该乘车还是该走路，此时的乘车大约真不比走路快呢。 交代我喜欢看雾的缘由 ③我在一个大雾的早晨步行着上了路，我要从这个城市的一端走到另一端。我选择了一条僻静的小巷一步步走着，我庆幸我对这走的选择，大雾引我走进了一个自由王国，一切嘈杂和一切注视都被阻隔在一米之外，一米之内才有了“白茫茫大地真干净”的气派，这气派使我的行走不再有长征一般的艰辛。 ④为何不做些腾云驾雾的想象呢？假如没有在雾中的行走，我便无法体味人何以能驾驭无形的雾。一个“驾”字包含了人类那么多的勇气和主动，那么多的浪漫和潇洒。雾能被你步履轻松地驾驭，这时你驾驭的又何止是雾？你分明在驾驭着雾里的一个城市，雾里的一个世界。为何不做些黑白交替的对比呢？黑色也能阻隔嘈杂和注视，但黑夜同时也阻隔了你注视你自己。只有大雾之中你才能够在看不见一切的同时，清晰无比地看见你的本身。 ⑤于是这阻隔、这驾驭、这单对自己的注视就演变出了你的得意忘形。你不得不暂时忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人间训诫，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。 D2首先描写大雾的出现令城市不知所措地改变了运转节奏； ⑥我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来。再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背——老头走路是两条腿的僵硬和平衡。走他一个小姑娘上学：单用一只脚着地转着圈儿地走。走他一个秧歌步：胳膊摆起来和肩一样平，进三步退一步。走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼。推车的、挑担的、背筐的、闲逛的，都走一遍还走什么？何不走个小