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第 第 PAGE 1 页 课堂教学模式研究实施方案 讨论理论：随着新课程改革的推广，老师驾驭新教材的力量不断提高。现代教育学认为教学过程中老师主导与同学主体作用的最正确组合，教学资源的合理使用，有助于老师敏捷的处理教材，丰富教学方法，从而提升老师生命质量，促成师生更有效的活动，扩大学问容量，缩短教学任务完成的进程。  实践意义：用新的教学模式武装头脑，就应把它与实际相结合。对传统的教学模式应保持扬弃的科学看法。扬能使我们脚踏更坚实的大地，弃使我们拥有更宽阔的天空。  本课题讨论的基本内容，讨论重点及难点  基本内容：在我们的教学过程中，复习是同学稳固和强化所学学问必不行少的手段，是学习过程中至关重要的关节，通过复习，同学可以对所学学问进行再一次的整理和运用。平常学习好的同学可以利用复习之机，进行学问迁移、力量训练，做到触类旁通、举一反三，使自己的学习再上一个新的层次；学习一般的同学则可以通过复习，稳固基本学问、把握基本技能，做到擦漏补缺、温故而知新。然而，复习时枯燥的内容再现、简洁的机械重复又让同学产生反感心情，造成师生关系紧急。那么如何让复习不再是同学繁重的劳动，让复习变得生动好玩，这就是我们要讨论的.内容。通过我校老师的共同努力，使我们的教材更具开放性，使我们的老师在以后的教学过程中对复习课教学有章可循、有依可据，使用肯定