大学俄语 第十二课 教案.pdfVIP

Урок12 一、教学内容： 语法： 1.动词体的对应形式：完成体、未完成体 2.动词体的基本意义 二、教学目的： 了解俄语动词有体的概念，完成体强调行为结果，未完体 强调行为过程。正确运用所学会的动词的两种体，并学会在句型、对话中的应用。未完成体一般强调行 为本身，如现在时一般表示正在进行或经常发生的动作；而过去时一般表示过去曾经或过去经常发生的 行为；完成体一般强调结果意义，如将来时一般表示将要发生或将要完成的动作，而过去时一般表示过 去完成的动作。 三、重点、难点：掌握动词体的基本意义 四、课时安排: 一学时（50分钟） 五、教学过程： 第一个题目：动词体的对应形式，完成体与未完成体 1.宣布题目 2. 1）板书：未完成体 完成体 видеть увидеть писать написать петь спеть покупать покупить говорить сказать 教师讲：俄语动词大多数都有对应的未完成体和完成体两种形式。以上5对动词就是。 2）听录音，跟读，朗读练习6。 在做练习6时，提醒学生注意：动词分成了有四个组。 第一组的每对动词的只有词首有不一样（比如：смотреть- посмотреть ）。 第二组的每对动词的后半部分不一样（比如：изучать – изучить ）。 第三组的每对动词的中间部分有不一样（比如：опаздывать-опоздать ）。 第四组的一对动词的完全不一样（говорить-сказать ）。 3）在做练习6的过程中，采用启发手段要求学生试着归纳一些未完成体和完成体的构成方法。但是一定 要注意不要把学生的注意力过分的集中到构成规律上，因为先掌握好动词“体“的意义才是本课重点。 第二个题目：动词体的基本意义 1.宣布题目 2. 1）教师 （指着黑板上的5对对应的体动词）讲：每对对应体动词在词汇意义上是相同的，但是在“体” 的意义上是不同的，请读下面的对话： —Что вы делали вчера? —Я писал письмо. —Вы написали ? —Да написал . —Ты читал этот роман? —Да,читал. —Уже прочитали ? —Нет . —Что она делала вчера? —Она решала задачи . —Она решила все задачи? —Да, все . 这里,下面画直线的动词都是未完成体，强调的是“有过什么行为” ，强调行为过程，而没有指出行为结 果。下面画波浪线线的动词都是完成体，强调的是行为的结果。 2）听录音跟读练习7 ，讲解动词体的意义。 教师讲：未完成体的动词表示现在、过去、将来正在进行着的行为或经常发生的行为。它指出行为本身 及行为过程，并未指出行为的结果。比如，Что ты читаешь? 这个句子在问，对方正在所做的事儿，意思 是：“你在干什么？”。回答是：Читаю газету. 意思是：“我在读报纸”。这是正在进行的行为。再问：Ты каждый день читаешь газету? 意思是:“你每天都读报纸吗？” 问的就是经常发生的行为。这里каждый день的作用很重要，有了каждый день 就可以知道经常重复的行为。 而完成体动词表示已经完成或将要完成的行为，它只指出行为的结果，而不指明行为的过程。再比如： Что ты делал вчера ?意思是：“你昨天干什么了？”。要知道问话的人只想知道对方干了什么，对于干没 干完还不感兴趣，也就是对于他所干的事儿的结果不感兴趣。回答的人说：Долго писал сочинение.意思 是：“写文章写了很长时间。” Долго是关键词，长时间的持续的行为不可能用完成体来表示，只能用来 为完成体来表示。这是对方开始对结果感兴趣了，所以他就问：Написал? 意思是：“写完了吗？”回答 是：Да.“是的。” 3）听录音跟读练习8 ，找同学两两一对朗读对话，解释其中完成体与未完成体的意义，并举例辅助理 解。 —Что ты делал вчера вечером? 只是在问昨天做了些什么，没问结果。 —Читал роман 《Мать》. —Ты уже прочитал его? 现在才问结果，就是想知道读完没有。 —Да, прочитал. —Интересный роман? —Да ,о