《研究性学习》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 5 《研究性学习》教学大纲 适用专业：高等师范 总学时：32 课程性质及任务 《研究性学习》是用科学的方法去带领学生从自然科学、社会科学和自我生活中自主发现选择研究课题，从而提高学生的问题意识和研究能力并在研究过程中获得体验的一门学科。 《研究性学习》是专业基础必修课程。其主要任务是让学生了解研究的基本过程与环节，培养学生的科学研究意识和能力，为今后参加工作打好科学研究的基础。 教学基本要求 1.了解研究性学习的意义、过程与基本原则 2.理解研究性学习的主要术语、概念和观念 3.掌握小学教育研究中的基本方法 4.理解各种方法之间的联系与区别 5.能发现、选择有价值的研究课题 6.能客观地分析和评价别人的研究成果 7.能独立设计研究方案与课题报告 8.能按规范格式独立撰写研究报告 9.初步形成研究意识和方法意识，形成分析问题和解决问题的能力 理论教学内容 第一章 绪 论（2课时） §1-1研究性学习的含义与形式 §1-2研究性学习的特点与价值 第二章 研究性学习的“研”与“学”（2课时） §2-1研究性学习的“研” §2-2研究性学习的“学” 第三章 研究性学习社会调查（4课时） §4-1 社会调查的意义及种类 §4-2社会调查的过程与方法 第四章 研究性学习开题报告（4课时） §3-1 研究性学习开题报告理论 §3-2 研究性学习开题报告实践 第五章 文化创意与实践（6课时） §5-1 文化创意的产生 §5-2 文化创意的实践 第六章 科技创新与实践（2课时） §5-1 科学技术的创新 §5-2 知识产权与专利申报 第七章 研究性学习成果展示（2课时） §7-1成果表述的类型与格式 §7-2研究数据的提炼与校订 第八章 学研体验与教育研习（8课时） §8-1研究性学习学研体验的撰写 §8-2研究性学习学研体验的修改 §8-3研究性学习教育研习 第九章 新课程研究性学习（2课时） §9-1新课程基本原理 §9-2新课程案例分析 实践教学内容 1.实践目的和要求 对于研究性学习而言，实践环节是基本环节。因此，本课程的教学自始至终分为两线索：一是理论教学线索，二是实践教学线索。其中，前半程两条线索同步展开，到“开题报告”之后就要求学生做到前面去，在实践去学习知识，建构知识，获得体验。第二学期基本以学生做课题为主，有关指导师给予适当的帮助。 2.内容和安排 实践教学内容之一：选题预演 （配合第一章“绪论”和第二章“研究性学习研与学”，同时复习文献检索与整合的有关知识） 思考讨论：你准备选择什么课题进行研究？将采用哪些研究方法？试图达到什么目的？ 实践教学内容之二；开题报告 （配合第三章“研究性学习开题报告”） 在个人选题的基础上，每班推荐十项左右作为班级规划课题并形成相应的合作研究小组，以研究小组为单位组织开题报告。 实践教学内容之三：专利申报 （配合第六章“科技创新与实践”） 尝试进行创新发明设计，撰写专利申报书。 实践教学内容之四：项目结题 根据研究方案进行操作：利用课余时间开展研究，时间为一个月；实地研究结束后进行数据分析处理，获得研究结论，时间为两周；形成研究报告、企划案、专利申请书或其它实物。 实践教学内容之五：学研体验 （配合第八章“研究性学习学研体验”） 根据自身所在课题，以整个研究过程为素材，以所获感悟体验为基点，精选内容，适当组合，形成有个性、有亮点的学研体验。 学时安排 学时分配表 序号 主要内容 讲课 实践 总计 1 研究性学习的几个基本问题 研究性学习界说；研究性学习的形式；研究性学习的价值 2 2 2 研究性学习的“研”与“学” 研究的五个阶段；学习的三个方面 2 2 3 研究性学习社会调查 调查法的意义与作用；调查的基本方法；调查问卷的设计 2 2 4 研究性学习开题报告 开题报告的意义与规范；开题报告的方式方法；学生开题报告实践 2 2 2 5 文化创意与实践 文化创意的产生；企业文化企划专案实践 2 4 6 6 科技创新与实践 科学、技术与创新；知识产权与专利申报 2 2 4 7 研究性学习成果展示 成果展示的目的与规范；研究报告的撰写与修订 2 2 8 学研体验与教育研习 学研体验的撰写；学研体验的修改 2 6 8 9 新课程研究性学习 新课程基本原理；新课程案例分析 1 1 2 机动 合计 17 15 32 说明 本课程设在毕业班，在毕业论文设计之前完成，是师范学生的重要专业必修课程；由于需要安排6周的教育实习加上一周的教育研习，上课时间一般为12周左右，部分内容安排到课外完成。 本课程的教学是基于实践而展开的——紧扣师范学院的实际，紧扣金华的实际；本课程全程应用过程考核，便利于在学研过程中