6和7解决问题(加法)说课.ppt

本节课是一年级《6~10的认识和加减法》中的一课，由于在之前《1~5的认识和加减法》的学习中，学生已有观察主题图并列算式解答的基础和经验，且前两课时已经基本掌握6~7的加减法，因此很容易总结出主题图的已知数学信息和问题。在课前学情调研中已经了解到，学生在教材28页练习五第1题中，已经提及过“大括号”这一概念，但是并不怎么理解其意义。因此，这节课的重点是让学生经历看图描述数学信息，提出问题并解答的过程，进一步理解“大括号”和“？”的意义，探索解决问题的方法和基本步骤。 * . 根据教材及学生特点，我主要采取直观性、启发式的教学方法。出示主题图，让学生体会数学的真正意义，达到解决问题的目的。让孩子们通过反复地描述已知数学信息，提出问题，最后解决问题再检验。本课主要是培养学生地观察能力和语言组织表达能力，充分体现了教师主导、学生主体的“双主”活动体系。 * . 在具体的情景中经历观察主题图，理解图意，找出已知数学信息，提出问题，最后准确解决问题并检验的过程。主要要求学生观察并组织语言描述图意，体验探索的成功,学习的快乐。 * . 探究新知 巩固拓展 说教学程序 课堂小结 复习导入 布置作业 * . 第一关 “我说你猜”游戏 * . 第二关 开火车 7 – 4 = 5 – 1 = 2 + 5 = 6 – 2 = 2 + 3 =