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高三生物教课计划 高三生物教课计划 高三生物教课计划 2019学年高三生物授课计划 生物学是21世纪的主导科目。小编准备了高三生物授课计划，详尽请看以下内容。一、指导思想： 新高考，诚然给我们的授课带来很多迷惑，但或许其中储蓄着很大的时机，时机是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准备，抓住时机。提高B级入闱率是我们最高的指导思想，是我们行动的指南。物生班学生基础单薄，针对这一现状如何抓住高三这一关健学年，使各个学生都能获取进步，使生物的B级入闱率在现有的基础上有一个更大的提高，特别是让临界学生入B级。需拟定周密且可行的授课计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程。 二、教育授课策略 (一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。因为三中学生文化基础单薄，人人希望达线是不的确质的，为此授课中我们时刻必定做到心中有重点，关着重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。对学习成绩不太理想的学生恩赐双倍的爱惜和关心，关心他们的学习、生活、心理，恩赐他们学习的激励、心理的开导，生活的帮助。在授课过程中以民主、诚心的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思虑问题，简单接受学生的合理建议，相信学生的能力，敬爱学生的思想感情。(二)加强集体备课 第1页/共5页 备课是提高课堂授课效率的根本路子。第一，加强集体备课，将其落 到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的授课内容、本节 知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的授课方法、授课资料的 选择、用什么方式表现给学生加强合作研究，在授课中不断反思，不 断改进。其次、重申每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花 齐放，而且就各个班学生不同样的特点，备教法和学法。 (三)精选习题、加强训练 试题设计上讲究适合、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表解析、实验等答题能力的培养。 练习的批阅上讲究认真、实效，学生的每一份练习都是学生的勤奋奋动成就，也是学生学习情况的真实反响，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反响，快反 馈不但使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行更正或加强;还能够依照反响的信息，及时调整授课策略和手段和授课进度;能把学生获取的进步变成有形的事实，使之碰到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 (四)吃透教材、精心设计每一堂课 新高考，新教材。而教材是我们学习的根本。所以，高考要获取好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不可以能考或极小可能考的内容，减少学生的负担，提高备考的效度。 在授课过程中我依照授课需要打乱课根源有的章节结构，设置拥有一 第2页/共5页 定思想性、可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动学生的思想，拓展学生的视野。每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构成立单元知识网络，进行单元检测且及时反响，认识学生疑难、改进授课策略。针对我校学生基础不扎实的实质情况，在第一轮单元复习时基本课本序次为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技术，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。 一、掌握高考动向，调整复习策略，解析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点： 1、关注热点，重申治论联系实质。 转基因工程、克隆技术、无土栽种、环境保护、绿色食品、害虫的生 物防治、可连续发展等热点问题在高考中的介入，有利于加强学生对 生命科学新成就及其使用价值、发展远景的关注，对生物学实责问题 的研究和研究，很好地表现了学科知识与社会实践和科技发展的亲密 联系，表现了学以致用的命题思想。 2、加强了对设计和完成实验能力的观察力度。 重视和加强对设计和完成实验能力的观察是现在高考的一项重要目 标。比较前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，目标层次 又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判原由的陈述等观察内 容。这就要求考生除了掌握比较实验必定控制的单一变量因素外，还 必定对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思虑。经过对实验 的解析、议论，并提出自己建设性的实验方案，这极有利于观察学生 的创立性思想能力，吻合高校选拔人才的目标要求。 第3页/共5页 3、“奇特性、研究性和开放性”交相响应。 “奇特性”是指题目编制上的不断创新，表现之一是资料背景新。这类 题常常供给给考生的是未曾感知过的新事物、新情况，是未曾见过或 做过的新实验等。其二是在观察学生能力的方式方法上出新招。 试题的“开放性”表现在新给资料信息上的开放性，试题答案的开放性 (不唯一性)以及考生解题思路上的开放性(多样性)等方面。这样给考生解析并解决问题留有很大的思想空间，考生可充发散挥自己的想象，