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幼儿园中班科学优秀教案《奇妙的响瓶》含反思 幼儿园中班科学优秀教案《奇妙的响瓶》含反思 活动目标： 1、通过实验，比较，感知瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素照成的响瓶声音的不同。 2、鼓励幼儿参与操作，大方地与教师，同伴交流。 活动准备： 1、瓶子，两个装有一个大积木和一个小积木的外观一样的瓶子。 2、豆子，棉花，小石头，大小纽扣，筐子。 活动过程： 1、教师出示两个外形一样瓶内分别装有棉花，小石头的瓶子进行摇晃 ――教师：听一听，两个响瓶发出的声音一样吗？有什么不一样？猜猜为什么？ 2、教师取出瓶中物品，验证幼儿的猜想 ――教师：为什么棉花和小石头放在瓶中声音会不一样呢？ 3、教师总结：第一个瓶中放了棉花，摇晃的时候几乎听不到声音，第二个瓶中里放了小石头声音就很响。因为棉花软软的，碰到瓶子四周撞击发出的声音很小，而小石头硬硬的，碰到瓶子四周撞击的.声音很大 4、鼓励幼儿自己实验，发现造成响瓶声音不一样的原因。 教师介绍试验材料和要求，幼儿大胆操作，并记录各种东西在瓶子里声音的大小 5、请幼儿说说自己的发现并在集体面前演示， 6、教师总结：鼓励幼儿继续探索发现 ――教师：我们发现造成响瓶发出声音不一样的原因很多，瓶子里放东西的多少，大小，软硬都会影响响瓶的声音，如果还有谁有新的发现可以再告诉大家。 活动反思： 声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。 幼儿园大班科学优质课教案《物体间的间隙》含反思 设计意图： 进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了走进田野，采集果实的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆弄。 在一次装瓶时，有个孩子偶然发现在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米!看着小米慢慢地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特别惊奇!追随孩子们的兴趣点，于是一个关于物体间的间隙的科学探索活动就在孩子们的激烈讨论和探索中展开了。 活动目标： 1.通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。 2.探索合理有序地安排不同物体的空间。 3.培养幼儿乐观开朗的.性格。 4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。 活动过程： 一、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同 1.师：小朋友你们看，老师这里有什么呀?谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢? 2.小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。 二、幼儿探索、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里 1.师：今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去! 2.指导幼儿记录实验结果，并注意操作规则，不要把小米撒到外面。 三、说说我的发现 1.师：有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来?没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来.我们一起来看一看。 2.谁愿意来说一说，你是怎么装的?你成功了吗? 四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探索其他的装瓶方法 五、交流、讨论实验结果提问：这一次你成功了吗?成功的请举手!讨论：为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比较容易成功呢? 六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间师：先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。 七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗?为什么? 八、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间师：小朋友你们都成功了吗?为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢?(因为水把更小的缝也给填上了) 九、结束活动幼儿整理材料，走出教室。 活动延伸： 把实验材料投放到幼儿的活动区里，根据幼儿的兴趣和活动情况，可进一步引导幼儿探索不规则的物体之间的间隙，比如尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。 活动反思： 这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装