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2022年关于《暑假安全教育》教案 《暑假安全教育》教案1 教学目标： 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法 过程设计： 设置情景—讲解常识—课件演示 教学方法： 讲授法、演示法 教学重点： 灭火器的正确使用 教学难点： 不同的火灾类别区别对待 道德情感与价值观：增强安全意识，提高防火自救能力 教学过程： （一）情景设置：火灾事件介绍 方法：幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。（播放自制ppt） 教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，我们应该爱惜生命提高防火意识” （二）区分火灾类别，牢记灭火方法。（幻灯片展示板书内容） I、火灾的定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。（GB5907—86） II、火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类（GB4968—85） 1、A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木 材、棉、毛、麻、纸张火灾等。 2、B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾 等。 3、C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。 4、D类火灾：指金属火灾。指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。 III、根据不同火灾特征选择不同灭火工具。 （三）认识灭火设备 方法：通过观看flash动画片了解家用灭火器的种类和使用。 1、了解灭火器分类 泡沫灭火器干粉灭火器1211灭火器二氧化碳灭火器 2、不同灭火器的不同适用情形。 （四）安全用火（幻灯片展示板书内容） 1、发生火灾的原因 1）厨房用火不慎2）生活、照明用火不慎3）吸烟不慎4）小孩玩5）人为纵火 2、提高安全用火意识（燃放烟花、郊外野炊、实验室用火、在学生中开展禁烟活动、） （五）灾害面前不旁观、提高道德意识和社会责任感 （六）作业：参照家庭消防安全对照表开展家庭火灾隐患调查活动（幻灯片展示家庭消防安全对照表内 容，给每个学生发家庭消防安全对照表） 《暑假安全教育》教案2 活动目标： 1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。 2、明白标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。 活动准备： 1、活动前带领幼儿观察、了解生活中常见的安全标志。 2、安全标志牌4套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各3~4张。 3、小鼓、鼓槌一套；盒子一个。 4、多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过程1、我会带给各种图 片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过 的？那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。 （1）我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后 我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢？奥，这个标志就是要 提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志 的特征。 （2）教师要帮忙幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是 能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个暗示作用。 2、我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情 景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里危险的地方。 （1）看录象、找危险，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体的事件和直观的场景， 是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的用心性。找完录象中有危险的地方后，我 还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方 可能会发生危险，需不需要标志？为什么？ （2）比如：在上下楼梯时可能会发生不安全的状况，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些 标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮忙幼儿，再次暗示幼儿把握设计标 志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。教师这时也要及时小结：你设计出来的标志是要帮忙别人 一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方能够设计出不同的标志；有的时候，同一个标志 能够出此刻不同的地方。 （3）然后就是幼儿设计标志了。我思考到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料：对潜 力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据自己的需要就能够直接运用到幼 儿