沪教版一年级英语下册 Unit 10 Activities 第1课时 教案 教学设计.docxVIP

单元教学设计框架 课题:小学英语沪教版一年级下册Module 4 Unit 10 Activities一、学情分析 一年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有强烈的表演欲望，敢于表现自我。该阶段 的学生具有浓厚的英语学习兴趣,具备简单的语言基础,但是对微课学习的习惯还有待加强。学 生掌握本单元话题相关的数字，颜色方面的单词，会用简单的句子描述物品的外形、数量、颜色, 能运用简单的问候、购物交际、生活相处交际等日常用语。教师要合理创设情境，通过多样的教 学活动激发学生积极主动参与学习，在语境中感受语言知识，开展语用活动,提升语言能力和学 科素养。本单元以学生喜爱的活动为主题,除了要引导学生学习语言知识，发展语言能力，同时 还要开展欣赏的快乐，分享的快乐，极简生活，关注他人〃等相关主题教育渗透。 二、教材分析本单元是小学英语沪教版一年级下册第四模块的第十单元,主要内容是学习儿童活动的词汇和 I can... What can you/he/she do? I/He/She can....句型。本单元在上册学习 I can....的基础上， 还要掌握用What can he/she do? He/She can....如何对他人的能力进行询问和表达。 本单元的核心话题是Activities ,主要引导学生能够理解、认读、应用与活动相关的词汇及句 型，能使用I can... He/She can....对他人的能力进行介绍，能初步运用What can he/she do? 进行提问并回答。 本单元是对Module 3 Things around us的延伸，可整合前几个单元关于天气、玩具、颜色等 相关日常用语，复现和综合运用一年级上册第4单元lean sing，第6单元My friends，第12单 元In the park ,以及一年级下册第8单元Weather等核心词汇和句型，设计合理的情境，通过 一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。 三、单元设计思路和依据 本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和绘本故事 教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突出学生个体，尊重学生差 异,发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活 动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重 学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 Having fun at the playground Let s talk, Let* s learn, Let s sing,再 构文本 第二课时 Thinking about the weekend Let s talk, Let* s learn, Lef s act,再 构文本 第三课时 Having fun in the park Let s talk, Let* s play,再构文本 第四课时 My wonderful weekend 再构文本，综合运用 第五课时 My super family 再构文本，综合运用 五、单元教学目标语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇：ride a bicycle, skip rope, fly a kite, play football能正确地理解应用句型I/He/She can....; 语言技能目标：能准运用What can he/she do? He/She can....进行询问与表达。 学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等,掌握本课的词汇和句型，培养在日 常生活中运用英语的能力。 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学 习中渗透到乐于与他人分享等情感目标。 第一课时 课时话题：Having fun at the playground教学内容：Lets talk , Lets learn, Letsing,再构文本 教学目标：1、能听、说和认读单词skip , play,能听、说短语skip rope和play football。 2、能用What can you do?提问对方能做什么,I can...句型回答自己会做的事。 3、能整体感知理解再构文本的内容，在语境中做出正确反应，进行简单对话。 4、能在语境中运用旧知和新学单词进行互动交流。 教学重点：1、听懂再构文本，能听、说和认读短语skip rope和play football。 2、能用What can you do?提问对方能做什么。 3、能用I can...(and...)句型回答自己会做的事。 教学难点：(明确难点所