光合作用的探究历程公开课.pptVIP

关于光合作用的探究历程公开课 第一页，共二十五页，2022年，8月28日 光合作用的概念 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存着能量的有机物，并且释放出O2的过程。 第二页，共二十五页，2022年，8月28日 20世纪 40年代 1941年 1880年 1779年 英格豪斯实验 1843年 梅耶实验 1864年 萨克斯实验 1980年 恩格尔曼实验 20世纪40年代卡尔文实验 1864年 1845年 1939年 鲁宾与卡门实验 1771年 普利斯特利实验 1779年 1648年 海尔蒙特实验 1771年 1648年 学生活动一：自主阅读教材P101-102内容，回答问题： 1.关于光合作用的探究，经典实验有几个？ 分别是？ 2.推测英格豪斯的实验方案是什么？ 回眸历史 揭开光合作用之谜 第三页，共二十五页，2022年，8月28日 只浇水，五年后 柳树：3.5Kg 土：20Kg 柳树：83.5Kg 土：19.9Kg 海尔蒙特实验 结论：只有水分是植物建造自身的原料 他忽略了什么？ 20世纪 40年代 1941年 1880年 1864年 1845年 1779年 1771年 1648年 第四页，共二十五页，2022年，8月28日 甲 结论：植物可以更新空气 但有人重复该实验有时成功有时失败，为什么？ 乙 重复实验又有何新发现？ 20世纪 40年代 1941年 1880年 1864年 1845年 1779年 1771年 1648年 普利斯特利实验 第五页，共二十五页，2022年，8月28日 他知道植物更新了空气中什么成分吗？为什么？ 结论：绿叶只有在光照下才能更新空气 甲 乙 20世纪 40年代 1941年 1880年 1864年 1845年 1779年 1771年 1648年 英格豪斯实验 第六页，共二十五页，2022年，8月28日 H2O O2 C2O 光照 光 能 化学能 光能去了哪里？ 储存在什么物质中？ 20世纪 40年代 1941年 1880年 1864年 1845年 1779年 1771年 1648年 梅耶实验 第七页，共二十五页，2022年，8月28日 20世纪 40年代 1941年 1880年 1864年 1845年 1779年 1771年 1648年 结论：1.植物光合作用产生了淀粉 除了光照，还需要什么条件？ 2.光是绿叶光合作用的必要条件 学生活动二：小组合作分析萨克斯实验，回答： 1.该对照实验的自变量、因变量和无关变量是什么？ 2.萨克斯是怎么控制这些变量的？ 3.该实验有需要改进的地方吗？如有请指出。 4.该实验能得出什么结论？ 图片 第八页，共二十五页，2022年，8月28日 恩格尔曼实验 水 绵 20世纪 40年代 1941年 1880年 1864年 1845年 1779年 1771年 1648年 带状叶绿体 第九页，共二十五页，2022年，8月28日 20世纪 40年代 1941年 1880年 1864年 1845年 1779年 1771年 1648年 第十页，共二十五页，2022年，8月28日 淀 粉＋O2 20世纪 40年代 1941年 1880年 1864年 1845年 1779年 1771年 1648年 CO2＋H2O 叶绿体 光能 柳树长大之谜 终于解开了！ 第十一页，共二十五页，2022年，8月28日 学生活动三：小组合作设计并展示实验： 验证CO2是光合作用合成淀粉的原料 提醒：结合萨克斯等人的实验方法，考虑该实验的自变量、因变量和无关变量是什么？如何控制？ 方案 第十二页，共二十五页，2022年，8月28日 鲁宾和卡门实验 H218O ? C18O2 H2O 第一组 第二组 绿色植物 （如小球藻） CO2 ? O2 18O2 结论：光合作用释放的O2全部来自H2O 20世纪 40年代 1941年 1880年 1864年 1845年 1779年 1771年 1648年 其他物质的转移呢？ 第十三页，共二十五页，2022年，8月28日 卡尔文循环 14CO2 14C3 （14CH2O) 20世纪 40年代 1941年 1880年 1864年 1845年 1779年 1771年 1648年 光合作用的探究到此为止了吗？ 工作中的卡尔文 第十四页，共二十五页，2022年，8月28日 20世纪 40年代 1941年 1880年 1864年 1845年 1779年 1771年 1648年 教师寄语： 科学永无止境，希望同学们能领会探究精神，站在前人的肩膀上成为车轮前进的有力推动者，昨日的卡尔文→今日的你→明日的？为祖国争光！ 做一做 第十五页，共二十五页，2022年，8月28日 随堂自测 1