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线上教学上课经验总结反思（3月） 时光流逝，因为疫情，转眼已在线上教学一月有 余，在这一个多月的教学实践中，真是有喜有忧、有 笑有泪，经验谈不上，但有一点肤浅的想法想要与大 家分享： 线上教学是一个新生事物，它不同于面授教学，它有其自身的优点与短板，那就是线上教学不易于调 控学生，学生易受周边事物的打扰。为此，我觉得我 们教师在每次进行线上教学时，要提前几分钟开始直 播，调试声音、图像，或者检查学生的预习情况等， 以便学生快速进入学习状态。 其次，我认为也是最重要的，进入直播后，要想 一直抓住学生的注意力，我觉得可以从以下几方面入 手： 多提问。学生年龄小，注意力很难长时间高度集中, 所以一定要多提问题，多让学生参与。比如提问： “正方体是特殊的长方体吗？认为正方体是特殊的长 方体的在屏幕上打1,不是的打20 ” “大家能听到 老师的声音吗？能听到的打1 ,不能的打2。等。 这种简单的互动，既可以让学生有参与感，又可以时 刻抓住学生们的注意力。 2、多准备一部手机。对于孩子来说，在直播的时候 被老师叫到名字是一件很值得骄傲的事情，作为老师 我们就要抓住孩子的这个心理，在与学生互动时，尽 可能的把他们的名字叫出来，并做简短的评价，这样 能很好的调动学生的学习积极性。当然，要做到这点 的前提是：多准备一部手机或者平板随时关注公屏上 的消息。 3、巧用连麦功能。由于信号的原因，我们老师大多 都不爱用连麦功能。殊不知，偶尔用一次，一定会收 到意想不到的效果。如“下面这个问题谁来回答一下, 现在开始抢答，第一个连上麦的人才可以回答呦？” 如此激励性的语言一定会使学生精神一振，进而更好 的投入到学习活动中去。 4、做好必要的提示和讲解。我们在借助教育局的微 课上课期间，在需要学生思考或动手的地方，教师可 以暂停视频做必要的提示。如“同学们，拿出笔把鱼 缸的体积计算一下”或者是“把这个问题思考一下” 等。至于重点的知识点或难理解的地方，教师可以进 行必要的讲解强调，并提示学生做好相关的笔记。这 样也有利于学生对所学知识的理解和掌握。