六年级下册英语教案-Unit1 How tall are you Part B Lets try Lets talk人教PEP.pdfVIP

Part B Lets try Lets talk 教学导航 一、教学目标 1．能运用句型“What size are your shoes？” “My shoes are size...”询问并回 答鞋的码数。 2．能运用句型“How heavy are you？” “Im...kilograms.”来询问和回答体重。 3．能在语境中灵活运用比较级进行比较。 二、教学重点、难点 在日常交际对话中询问和回答鞋的码数和人的体重，并灵活运用比较级。 三、教学准备 单词卡片、教学光盘和多媒体课件。 教学过程 Step 1：ReviewLead in(复习导入) 1．拿出本单元Part A 所学过的单词卡片，让学生“开火车”来认读单词。 2．同桌俩人相互对话，复习所学过的句型，回答和比较身高、年龄。例如： S1: How tall are you? S2: Im 1.62 metres. How tall are you? S1: Im 1.61 metres. Im shorter than you. S2: How old are you? S1: Im 12 years old... 3．教师利用课件展示一双鞋子，并说“Iwear siz 37 shoes. What about you？” 导 入新课。 Step 2：PresentationPractice(新课呈现当堂操练) 1．教师出示Mik 和 Wu Yifan 的图片，首先介绍 Lets try 听力活动的背景“ Who ar they? The w kend is coming. What are they going to do? ”，请学生读题目并尝 试猜测答案，进行听前预测。 教师播放录音，学生做题，然后师生核对答案。 学生回答后， 教师提问“Why does Wu Yifan want to buy new hiking clothes？”， 引导学生回答“Because he is bigger this year than last year.”。 2．教师利用课件出示Lets talk 部分 Mik 和 Wu Yifan 在商店里试鞋子的场景，围绕 场景展开师生对话。 T: Whose feet are bigger? Ss: Mikes feet are bigger. (板书单词 bigger，并教读) 3．教师让同桌俩人一组，比一比谁的脚大，并运用bigger 来说句子。例如： My feet are bigger than yours. 教师让同桌俩人中脚大的那名同学站起来，并问“What size are your shoes?”，引 导学生回答“Size...”，“开火车”提问并回答。 【设计意图】通过真实地比较脚的大小，让学生更真切地理解句子意思及其运用的语境。 4．教师让一名同学到讲台上，并问“How heavy are you？”引导学生回答问题，引出 kilogram。 同桌俩人一组，运用句型“How heavy are you？” “Im...kilograms.”相互问答体 重。 5.教师让学生猜一猜 Mike 和 Wu Yifan 俩人“Who is taller? Who is heavier？”， 教师将 bigger 和 heavier 放在一起，让学生对比观察： bigger＝big＋g＋er heavier＝heavi＋er (变 y 为 i 加-er)。 引出讨论，并让学生保持对这两个问题的好奇心，从而引出 Lets talk。 6.听录音，注意捕捉下面问题的相关信息： What size are Mikes shoes? What size are Wu Yifans shoes? Who is heavier? How heavy is Wu Yifan? 师生核对答案。再次播放录音，学生跟读，注意语音、语调。 7．俩人一组分角色朗读对话，请几组学生上台表演。 Step 3：ConsolidationExtension(巩固拓展) 1．“小小配音员”。教师播放 Lets talk 的动画，两名学生分别扮演 Mike 和 Wu Yifan， 给动画配音。 2．“小小调查员”。学生俩人一组调查同伴的体重和鞋码并做好记录。例如： How heavy are you？Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger? 最后书写完成书上的句子。