2023届高考语文复习-情节设置技巧手法+课件.pptx

情节设置技巧——小说阅读与鉴赏（一）情节叙述手法叙述人称和叙述视角(1)要点梳理：每种叙述人称（视角）的运用及好处；(2)补充:改编故事，体会人称和视角从前有座山，山上有座庙，庙里住着一个老和尚和一个小和尚。小和尚刚出生就被遗弃在庙门口，老和尚虽然日子清贫，身有顽疾，仍然收留了他，给他取名弥生。老和尚每天从功德箱中拿出一枚铜钱收起来，他想:“自己身体越来越差了，要为弥生存一点钱，将来让他下山历练历练，顺便寻访他的的父母”。弥生也会趁师傅不注意，偷摸一枚铜钱存起来。他有他的打算，师傅终日咳嗽，但又舍不得买药，自己一定要存一点钱，给师傅抓药。十岁那年，庙里来了一个落魄书生，老和尚把弥生的身世告诉了书生，并让弥生跟着书生一起下山，临行夜里，弥生拿着积攒的铜钱，摸黑走出了庙门。书生和弥生走后，老和尚在禅房发现了治咳嗽的药，老泪纵横。弥生老和尚书生（1）以黛玉之视角看贾府且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。……自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。…..正门却不开，只有东西两角门有人出入:正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。（2）以黛玉之视角看贾府人物黛玉心中正疑惑着…已进来了一位年轻的公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额;……面若中秋之月，色如春晓之花…..。2、“叙述视角转换”例举2、“叙述视角转换”例举（3）视角转换:以众人视角看黛玉说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流便知他有不足之症。（4）视角转换:以王熙凤视角看黛玉这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道: “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!说着，便用帕试泪。3、 “我”在小说中有什么作用？另见《绿色通道》P88——如何鉴赏小说中“我”的形象和作用A.第一人称叙述，使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离；B.情节上，我是故事的见证者和讲述者，推动着情节的发展；C.人物上，(对比)突出人物的XXX形象；D.主题上，深化主题，增添艺术魅力。（2）叙述方式补充：插叙与补叙的根本区别在于:插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性;补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，叙只能在篇中，不能在篇末。3、设题方式宏观上：（人称、叙述方式）(1)本文在叙述手法上有何特色？请赏析。(2)这篇小说的情节是如何展开的？(3)本文在构思上别具特色，请赏析。微观上：(1)XX X部分在人称运用上有什么特点？有何效果？(2) “我”在小说中有什么作用？4、例题2014年全国卷1叶紫的《古渡头》(文章略)里有这样一道题:作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)审题分析：考查点：叙述手法关键语：“怎样叙述渡夫的故事”，也就是渡夫的故事是通过什么方式讲述出来的。参考答案: 以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信 (叙述人称)；以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣(叙述话题) ;多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中(语言形式)；情景描写与渡夫讲述相结合，赋予夫的故事哀而不伤的诗意美(景物描写)（二）情节安排技巧悬念抑扬照应伏笔对比衬托铺垫突转……关于抑（贬低否定）扬（赞美表扬）关于欲抑先扬如果要批评、贬斥某人（物）的时候，不是一开始就直接指责，而是先说其 “好处”，作者再由所谓“好处”转而揭示其害处，由“赞美”转为指责。举例：《三国演义》写“/item/%E7%BE%A4%E8%8B%B1%E4%BC%9A%E8%92%8B%E5%B9%B2%E4%B8%AD%E8%AE%A1fromModule=lemma_inlink群英会蒋干中计”中的蒋干： 曹军刚输了一阵，挫动锐气；又被周瑜窥营，老谋深算的曹操都束手无策。蒋干却在此时挺身而出：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜。问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。此时的蒋干意气洋洋，仿佛成竹在胸、胜券在握，何等风光！可惜一到江东之后，蒋干就被周瑜牵着鼻子转，害得曹操中了反间计，杀掉了水军大将蔡瑁、张允，为赤壁败仗留下了祸根。 小说写蒋干的手法是“欲抑先扬”。同样使人物前后对照，