六年级下-阅读理解小说(部编版).pptxVIP

小说六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第1页。 什么是小说？ 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第2页。 小说三要素小说三要素：人物、情节、环境。人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。） 六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第3页。 小说三要素1.人物 以某一人物或几个人物为主线的，以时间为序列，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系，起到非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用。六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第4页。 小说三要素2.情节 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真实实例更加集中，更加完整，更具有代表性。六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第5页。 小说三要素3.环境小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染环境气氛都有不少的作用。六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第6页。小说的分类1.按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。2.按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、浪漫青春、游戏竞技等。3.按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第7页。小说的分类4.按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小说是现当代文学最重要的载体，同样也是文化消费品，因此，影响小说发展的，不仅有文学思想的变化、创作技巧的进步，更有传播模式、消费习惯的变化。 从刻在甲骨上的卜辞，到竹简帛书上的历史，再到唐诗宋词，明清小说，再到现代小说、网络文学，人类科技的每一次进步，传播载体的每一次进化，无不在改变着文学的形态，影响着小说的发展。六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第8页。学以致用大 风莫言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都在那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。 最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第9页。学以致用田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环一杆枪杀败了天下好汉一碗酒消解了三代的冤情一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第10页。 不知何时，天上布满了大块的黑云。 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出泥巴路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第11页。学以致用 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什么？” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。六年级下-阅读理解小说(部编版)全文共17页，当前为第12页。学以致用 我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到