《计算机学科教学法》(中职计算机专业课程教学法)课程教学大纲.doc

《计算机学科教学法》(中职计算机专业课程教学法) 教学大纲 课程名称：计算机学科教学法(中职计算机专业课程教学法) 学时数：48学时（32理论学时＋16实践学时） 教材名称： 1.《中职计算机专业课程教学法》 2．《信息技术微格教学》[M].北京：科学出版社,2012.03，沈莉等 本大纲主笔人：周雄俊、沈莉 一、课程目标 面向高校特别是师范院校计算机科学与技术、教育技术学等专业的本科学生，根据职业教育发展的需要，按照现代职业教育对“一体化双师型”职教师资的要求，探索中职计算机课程教学法的建设工作，帮助这些已经具备专业能力与知识的本科学生利用本项目提供的基本资源和扩展资源，快速掌握中职计算机课程的教学法，使他们既掌握良好的计算机专业知识又具备中职计算机课程教学法的理论基础，能够按照计算机课程教学法正确地分析、评价和设计本专业的教学过程，能利用现代教育技术手段从事教学工作，并具有从事中职计算机课程职业技术教育科学研究和管理的能力，成为真正合格的计算机类中职职教“一体化双师型”人才。 教学目标： 1.掌握中职计算机课程教学的一般规律； 2.培养师范生从事中职计算机课程教学的基本素养及实践能力； 3.掌握中职计算机课程教学的各种教学模式和教学方法； 4.掌握中职计算机课程的教学分析方法； 5.掌握中职计算机课程教学的实践教学特点及教学模式与方法。 为达到以上目的和要求，在教学中应注意以下问题： （1）内容应避免大而全，应根据相应的学科发展现状，力求反映中职计算机课程教学的现状及发展趋势，注重学生教学分析能力及教学实践能力的形成，突出中职计算机课程教学的特殊性与职业性。 （2）理论和实践互相结合，在提供丰富的案例分析的基础上，培养学生通过“案例模仿－理论指导分析－反思改进－独立设计－能力形成”这一中职计算机课程教学能力形成的主线完成本门课程的学习。 （3）教学内容分模块，使课程各部分内容成为开放而又有机联系的整体，便于教师根据具体情况确定教学重难点，实施有针对性的教学。 二、大纲的基本内容及学时分配 第一部分：理论学时部分（32学时） 第1章 中职计算机专业课程教学法概述 （2.5学时） 1.1中职计算机专业课程教学法的地位 1.2中职计算机专业课程教学法的内涵 1.3中职计算机专业课程教学法的基本内容 1.4中职计算机专业课程教学法的课程目标 1.4.1中职计算机专业课程教学法的目的 1.4.2中职计算机专业课程教学法的学习任务 1.4.3中职计算机专业课程教学法的学习要求 第2章 中职计算机专业课程教学现状分析 （3.5学时） 2.1中职计算机专业课程教学的现状 2.1.1国外中职计算机专业课程教学的现状 2.1.2国内中职计算机专业课程教学的现状 2.2中职计算机专业学生的特征 2.2.1心理特征 2.2.2学习态度和学习特征 2.2.3能力倾向 2.3中职计算机专业课程教师应具备的职业特征 2.3.1 “高容型”道德素养 2.3.2 “多元型”智能观 2.3.3 “职业型”教学理念 2.3.4 “双师型”知识结构和能力体系 2.4中职计算机专业教育教学活动的特点 2.4.1实践性 2.4.2应用性 2.4.3新颖性 2.4.4社会性 第3章 中职计算机专业设置、课程设置及实践教学体系的构建 （3学时） 3.1中职计算机专业设置 3.2中职计算机专业课程设置 3.2.1中职计算机专业课程设置基本原则 3.2.2中职计算机专业课程设置依据 3.2.3中职计算机专业课程结构 3.2.4中职计算机专业主要课程教学基本要求 3.3中职计算机专业实践教学体系 3.3.1中职计算机专业实践教学体系 3.3.2中职计算机专业实践教学内容与能力培养 第4章 中职计算机专业课程的教学原则、方法和设计 （5学时） 4.1中职计算机专业课程的教学原则 4.1.1教师主导与学生主体相结合 4.1.2基础性与发展性相结合 4.1.3专业能力和岗位能力相结合 4.1.4信息能力和创新能力相结合 4.1.5全面发展与个性发展相结合 4.1.6科学教育与人文教育相结合 4.2中职计算机专业课程教学方法及选用原则 4.2.1中职计算机专业课程常用教学方法 4.2.2中职计算机专业课程教学方法的选用原则 4.3中职计算机专业课程的教学设计 4.3.1中职计算机专业课程教学设计的基本原则 4.3.2中职计算机专业课程教学设计的一般过程 4.3.3中职计算机专业课程教学设计方案的撰写 第5章 中职计算机专业课程教学内容分析 （5学时） 5.1理论内容教学分析 5.1.1理论内容的特点分析 5.1.2 理论内容的教学原则 5.1.3 理论内容的教学案例 5.2 技能内容教学分析 5.2.1技能内容的特点分析 5.2.