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1 浅谈优化小学语文课堂提问的有效策略 嘉定区教师进修学院蒋惠芳 著名教育家陶行知曾说过:“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚精品文档放心下载 者问得笨”。有人说，“学问学问，一学二问，只学不问，越学越笨。对教师谢谢阅读 而言， “善教者则为善问者 ， “知道了如何提问就等于知道了如何教学”。感谢阅读 对学生而言， “学会提问是语文入门的标志”. 在课堂教学中，提问包括教师提问和学生发问两个方面，那么，就这两精品文档放心下载 方面的对象而言，如何优化课堂提问呢？ 一、提问要有目的性 有效提问的一个重要标志是提问要有目的。一个好的问题绝不是漫无目精品文档放心下载 的、信口开河的,应该是目的明确，与课文学习密切相关的有意义的问题。提谢谢阅读 问要有明确的动机意识,设计问题时要做到 “三问： 为什么提问？为什么谢谢阅读 提这样的问题？为什么这样提出问题? 有些教师在备课时常常在问题边上写上为什么要提这个问题,提这个问精品文档放心下载 题解决什么问题,这是一个很好的做法，这样保证了提问的有效性，使无目谢谢阅读 的无价值的问题不提，与课文关