抽样方法第二课时学案.pdfVIP

第 2 ：抽样方法(二) 【目标引领】 1. 学习目标： 理解 系统抽样，会用系统抽样从总体中抽取样本。 2. 学法指导： 系统抽样形象地讲是等距抽样。对系统抽样 可以从以下三个方面来理解： ①系统抽样适用于总体中的 数较多的情况，因为这时采用简单随机抽样 显得不方便。 ②系统抽样与简单随机抽样之间存在着密切联系，即在将总体中的 均分 后的每一段进行抽样时，采用的是简单随机抽样。 ③与简单随机抽样一样，系统抽样也属于等可能抽样。 【教师 】 1. 解析视屏： （1）系统抽样的步骤为：[来源:21 世纪教育网] ①采取随机方式将总体中的 。 N N N ②将整个的 均衡地分段，确定分段间隔 k 。 是整数时， k ； 不是 n n n 整数时，从 N 中剔除一些 ，使得其为整数为止。 ③第一段用简单随机抽样确定起始号码l 。 ④按照规则抽取样本： l ；l ＋k ；l ＋2k ；…… l ＋（n-1）k ； （2） 中 ，当总体中的 数不能被样本容量整除时，可先用简单随机 抽样从总体中剔除几个 ，使剩下的 数能被样本容量整除，然后再按系统 抽样进行。这时在整个抽样过程中每个 被抽取的可能性仍然相等。 （3）本课重点是系统抽样的要领的理解及如何用系统抽样获得样本。结合具体 实例 自己可以归纳出系统抽样的操作步骤。 2. 经典回放： 例 1： 人们打桥牌时，将洗好的 牌随机确定一张为起始牌，这时，开始按 次序起牌，对任何一家来说，都是从 52 张总体中抽取 13 张的样本。问这样的抽 样方法是否为简单随机抽样？ 分析： 简单随机抽样的实质是逐个地从总体中随机抽取。而这里只是随机 地确定了起始张，这时其他各张虽然是逐张起牌的，但其实各张在谁手里已被确 定了，所以不是简单随机抽样，据其“等距”起牌的特点，应将其归纳为系统抽样。 答：不是简单随机抽样，是系统抽样。 点评： 逐张随机抽取与随机确定一张为起始牌后逐张起牌不是一回事。本 题的关键只要抓住“等距”的特点就不难确定是属于哪类抽样。 例2 ： 为了了解某大学一年级新生英语学习的情况，拟从 503 名大学一年级 学生中抽取 50 名作为样本，如何采用系统抽样方法完成这一抽样？ 分析： 由题设条件可知总体的个数为503，样本的容量为50，不能整除， 可采用随机抽样的方法从总体中剔除3 个 ，使剩下的 数500 能被样本容 量50 整除，然后再采用系统抽样方法。 解： 第一步，将 503 名学生用随机方式 为 1，2 ，3，…，503 。 第二步，用抽签法或随机数表法，剔除 3 个 ，这样剩下 500 名学生，对 剩下的 500 名学生重新 ，或采用补齐号码的方式。 500 第三步，确定分段间隔 k ，k 10 ,将总体分为 50 个部分，每一部分包 50 括 10 个 ，这时，每 1 部分的 为 1，2 ，…，10；第2 部分的 编 号为 11，12，…，20；依此类推，第50 部分的 为 491，492，…，500。 第四步，在第 1 部分用简单随机抽样确定起始的 ，例如是 5 。 第五步，依次在第2 部分，第3 部分，…，第50 部分，取出号码为 15，25 ，…， 495 这样得到一个容量为 50 的样本。 点评： 总体中的每个 ，都必须等可能地入样，为了实现“等距”入样且 又等可能，因此，应先剔除，再“分段”