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《美丽的小路》教学设计 教学目标： 1 、理解“先、鹿”等 14 个生字，会写“先、干”等 6 个字。 2 、准确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3 、有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。 课时安排：两课时 课前准备：生字卡片、课件、小动物头饰。 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，引入新课 1 、出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树。 C X 7 Y 10 C 10 X 7 A 8 2 、谈话引入：鸭先生的门前有一条小路。你们看这是一条什么样儿的小路呢？( 指名说) 同学们，美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？请同学们打开书，让我们一起来学习第 11 课——《美丽的小路》。 板书课题，并读题：11 美丽的小路。 二、初读课文，理解生字 1 、指名学生借助拼音逐段读课文，要求同学们一边听读。一边用笔圈出生字、标出自然 段。在读至相对应自然段时出示生字，教师引导学生认读、试着组词，并