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山西省临晋中学2021-2022学年数学高二下期末达标测试试题含解析.doc免费

山西省临晋中学2021-2022学年数学高二下期末达标测试试题含解析.doc

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2021-2022高二下数学模拟试卷 考生须知: 1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。 2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.如图所示,函数 的图象在点P处的切线方程是 ,则 ( ) A. B.1 C.2 D.0 2.已知函数满足,且,当时,,则= A.?1 B.0 C.1 D.2 3.已知函数(,)的图象如图所示,则的解析式为( ) A. B. C. D. 4.若等比数列的各项均为正数,,,则( ) A. B. C.12 D.24 5.如图,在杨辉三角中,虚线所对应的斜行的各数之和构成一个新数列,则数列的第10项为( ) A.55 B.89 C.120 D.144 6.若均为单位向量,且,则的最小值为( ) A. B.1 C. D. 7.如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是( ) A.34 B.55 C.78 D.89 8.阅读下图所示程序框图,若输入,则输出的值是( ) A.B. C.D. 9.已知命题p:“?x∈[1,e],alnx”,命题q:“?x∈R,x2-4x+a=0””若“ A.(1,4] B.(0,1] C.[-1,1] D.(4,+∞) 10.由曲线,直线及轴所围成的平面图形的面积为( ) A.6 B.4 C. D. 11.已知,是离心率为的双曲线上关于原点对称的两点,是双曲线上的动点,且直线的斜率分别为,,,则的取值范围为( ) A. B. C. D.) 12.如果函数f(x)在区间[a,b]上存在x1,x2(ax1x2b),满足f(x1 A.(13,12) B.(32,3) C.(1 二、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分。 13.已知双曲线的离心率为,左焦点为,点(为半焦距). 是双曲线的右支上的动点,且的最小值为.则双曲线的方程为_____. 14.甲、乙、丙三位同学被问到是否去过三个城市时, 甲说:我去过的城市比乙多,但没去过城市; 乙说:我没去过城市. 丙说:我们三个去过同一城市. 由此可判断乙去过的城市为__________ 15.如图,矩形的四个顶点坐标依次为,记线段以及的图象围成的区域(图中阴影部分)为,若向矩形内任意投一点,则点落在区域的概率为__________. 16.观察下列算式: ,,,,…,, 则____. 三、解答题:共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。 17.(12分)在心理学研究中,常采用对比试验的方法评价不同心理暗示对人的影响,具体方法如下:将参加试验的志愿者随机分成两组,一组接受甲种心理暗示,另一组接受乙种心理暗示,通过对比这两组志愿者接受心理暗示后的结果来评价两种心理暗示的作用,现有6名男志愿者A1,A2,A3,A4,A5,A6和4名女志愿者B1,B2,B3,B4,从中随机抽取5人接受甲种心理暗示,另5人接受乙种心理暗示. (I)求接受甲种心理暗示的志愿者中包含A1但不包含的频率。 (II)用X表示接受乙种心理暗示的女志愿者人数,求X的分布列与数学期望EX. 18.(12分)已知椭圆:经过点,离心率为. (1)求椭圆的方程; (2)过点的直线交椭圆于,两点,为椭圆的左焦点,若,求直线的方程. 19.(12分)用函数单调性的定义证明:函数在是减函数. 20.(12分)已知:(n∈N)的展开式中第五项的系数与第三项的系数的比是10:1. (1)求展开式中各项系数的和; (2)求展开式中含的项. 21.(12分)已知定义域为的函数是奇函数. (1)求的值; (2)已知在定义域上为减函数,若对任意的,不等式为常数)恒成立,求的取值范围. 22.(10分)以直角坐标系的原点O为极点,x轴的正半轴为极轴建立极坐标系,已知点P的直角坐标为,点M的极坐标为,若直线l过点P,且倾斜角为,圆C以M为圆心,1为半径. (1)求直线l的参数方程和圆C的极坐标方程. (2)设直线l与圆C相交于AB两点,求. 参考答案 一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1、B 【解析】 分析:由切线方程确定切点坐标,然后结合导数的几何意义整理计算即可求得最终结果. 详解:由切线方程可知,当时,,切点坐标为,即, 函数在处切线的斜率为,即, 据此可知:. 本题选择B选项. 点睛:本题主要考查切线的几何意义及其应用,意在考查学生的转化能力和计算求解能

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