幼儿园：区域资源：《身体的秘密》.docx

区域个别化活动的学习故事 观察对象：小玉儿 语涵 吴恬 观察地点：大二班活动室 观察白描：身体的秘密 小玉儿、吴恬和语涵选择了身体的秘密这一学习筐。在活动一开始，孩子们把学习筐中的材料都拿出来，接着她们发现各种器官的小卡片。吴恬说，我知道怎么玩的。于是，她把器官小卡片根据不同的形状意义对应到人体器官图上。 小玉儿和语涵看到吴恬将器官小卡片意义对应好，也和吴恬一起寻找不同器官小卡片的位置。不一会儿，单个人在合作中就将器官小卡片都对应好啦。这时，这个游戏已经结束了，三个人翻找学习筐，看看还有什么材料可以游戏。这时，小玉儿找到了人体器官书。她把器官书上的放大镜放到书里面进行观察，器官上的各种小细节之前孩子们都没看到了。三个孩子都发出了惊叹的声音。吴恬这个胃可真厉害。语涵说，不对不对，这不是胃，这是肾。两个孩子争论了起来。小玉儿说，你们不要吵了，问问老师就知道啦。三个孩子齐刷刷的看想我。我说，你们不是有人体图的吗，你们看看上面的哪个器官的图形和这个上面的图形相同。小玉儿马上就知道啦，她就拿来器官图，马上对照了起来。“这是肾！”吴恬喊了起来。 那我们一起来找找对应的器官吧，吴恬提议道。三个孩子将器官书翻到了第一页，将书上的器官一张一张的和图片上的进行对应。孩子们时不时发出了找到对应器官后的声音。 行为识别： 在一开始的游戏中，吴恬能够将卡片通过不同图形形状的区别来将器官来一一对应，小玉儿和