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小学教师资格证《综合素质》重点笔记.pdfVIP

小学教师资格证《综合素质》重点笔记.pdf

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⼩学教师资格证 《综合素质》重点笔记 ⽬录 《综合素质》知识点 第⼀章 职业理念 ⼀、教育观 ⼆、学⽣观 三、教师观 第⼆章 教育法律法规 三、中华⼈民共和国教师法 四、中华⼈民共和国未成年⼈保护法 五、中华⼈民共和国预防未成年⼈犯罪法 六、学⽣伤害事故处理办法 第⼆节 教师的权利与义务 教师权利的内涵 第三节 学⽣权利和保护 ⼀、学⽣权利 ⼆、教育教学活动中的学⽣权利保护 第三章 教师职业道德规范 第⼆节 教师职业⾏为 《综合素质》知识点 第⼀章 职业理念 ⼀、教育观 理解国家实施素质教育的基本要求  (1)⾯向全体学⽣ (2)促进学⽣全⾯发展 (3)促进学⽣⽣动,活泼,主动发展 (4)促进学⽣ 创新精神和实践能⼒的培养 (5)着眼于学⽣的可持续发展 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和⽅法  途径有  (1)树⽴素质教育理念,把握课改精神,实践新课程 (基础教育新课程是实施素质教育 的基本途径) (2)学校管理,课外活动和班主任⼯作 (3)举⾏德智体美并进的教育活动 ⽅法有  (1)提⾼教师队伍⽔平,最⼤限度的发挥教师的作⽤ (主导性作⽤,更新教育理念,提 ⾼素养) (2)将教育⽬的落实到教学之中 (3)引导和调动学⽣学习的主动性和积极性 (4)开 展多种形式的实践活动 (5)建⽴多层次,多样化的教学模式 依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进⾏分析 1、素质教育 素质教育是依据⼈的发展和社会发展的实际需要,以全⾯提⾼全体学⽣的基本素质 为根本⽬的,以尊重学⽣个性,注重开发⼈的⾝⼼潜能,注重形成⼈的健全个性为根本特征的教 育。 2、为什么要实施素质教育?  (1)实施素质教育是落实 “科教兴国”战略的需要; (2)实施素质教育是当今国际教育改⾰和 发展的共同趋势; (3)实施素质教育是我国基础教育改⾰和发展的需要; ⼆、学⽣观 我国所倡导的学⽣观 以⼈为本和全⾯发展理解 “⼈的全⾯发展”的思想 ⼈的道德、体⼒和智⼒的全⾯、和谐、充分的发展。⼈的劳动⼒全⾯发展素质教育的学⽣观的思想基 础就是以⼈为本,⼈的全⾯发展本质是⼈的社会属性和社会关系,社会性需要和精神需要,社会素 质和能⼒的全⾯发展 理解 “以⼈为本”的涵义,在教学活动中做到以学⽣的全⾯发展为本 “以⼈为本”是⼀种肯定⼈的作⽤和地位,强调尊重⼈、解放⼈、依靠⼈和为了⼈的价值取向。教 育中以⼈为本就是以学⽣为本 (1)学⽣是完整的,具有独⽴意义的个体 (2)学⽣是学习的主体 (3)学⽣需要尊重 (4)学⽣都有潜⼒学⽣的全⾯发展要求从⾝⼼健康发展,主体性发展,中学⽣ 社会⽂化发展三个⽅⾯⾝⼼健康发展 ⽣理⼼理健康的成长,⽣理⼼理健康得到社会的实现主体性 发展 建⽴正确的⾃我认识,培养正确的⼈⽣观价值观和世界观,培养全⾯发展的⼈所需的⾃觉发 展,主动发展。 (主体性发展是中学⽣全⾯发展的核⼼)社会⽂化发展 主要涉及到德,智,体, 美,劳动技术教育等 运⽤ “以⼈为本”的学⽣观,在教育教学活动中公正的对待每⼀个学⽣,不因性别,民族,地域, 经济状况,家庭 景和⾝⼼缺陷等歧视学⽣ 教育中以⼈为本就是以学⽣为本,以全体学⽣的全⾯发展为本坚持以⼈为本,必须⾯向全体学⽣, 必须以学⽣作为教育活动的起点,必须以促进学⽣全⾯发展为⽬标;中学⽣全⾯发展为本的要求 中学教育必须以中学的发展需要为本,必须以中学⽣的全⾯发展需要为本,必须以全体中学⽣的发 展需要为本 “以⼈为本”也就是所有学⽣发展为本,必须坚持教育公正公平的原则教育机会均等, 要求公正的对待学⽣,不因何种原因,给予学⽣相同的教育机会 设计或选择丰富多样,适当的教育教学活动⽅式,因材施教,以促进学⽣的个性发展 分阶段教育 学⽣的才能有⾼有低,因⽽给予学⽣的教育机会要按照学⽣的才能⾼低来进⾏分配; 因材施教 学⽣的个性潜能不同,因⽽给予不同个性发展潜能的学⽣提供有利于发展的教

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