思维闯关完整教案.pdfVIP

2013未来英才夏令营课程志愿者复试提交材料 总表：夏令营课程整体设计思路 第一，通过该课程7天的教学，你希望达到怎样的教学目标？ 通过7天的思维闯关的训练，我希望学生们能达到以下几个目标： 一、对反应能力、沟通表达能力、记忆力、逻辑分析能力、数学逻辑能力、团队 合作能力这七种能力有一定的了解，知道它们是什么，在我们的日常学习生活中 有什么重要作用，又是怎样发挥作用的。 二、通过上课时间所做的思维游戏，使学生的反应能力、沟通表达能力、记忆 力、逻辑分析能力、数学逻辑能力、团队合作能力等得到一定的锻炼。打开同学 们的思路，教会学生锻炼思维的方法，鼓励引导同学们在今后的生活中自行进行 思维活动，锻炼自己的思维能力，并能运用这些思维解决生活学习上的一些问 题，而不仅仅把目标放在玩一次游戏而已。 三、通过课堂上的一些小故事、小知识激发学生阅读兴趣，同时暗示学生“书中自 有黄金屋，书中自有颜如玉”的思想，积极引导学生多看书、多阅读。 第二，为了实现该课程的教学目标，你的7天课程设计思路是怎样的？ 为了实现该课程的教学目标，我主要将课程设计为三个部分。第一部分用小故 事、小知识的形式引出当天所要学习的内容；第二部分讲述一些基本原理之类的 知识性东西或一些训练题；第三部分做游戏，通过游戏锻炼学生的能力，让学生 在玩中学。然后按照课程对学生的吸引程度排序，就是一个学生很感兴趣的穿插 一个可能不是很感兴趣的，争取让学生对课程有所期待且不厌倦。 （当然这只是 大体思路，当中也会有所变化。例如讲故事可能有时老师讲，有时同学讲，或者 换成脑筋急转弯、小游戏等；玩游戏也有简单有复杂，有的不需要道具直接玩， 有的则需要同学们自己动手布置场地、制作所需物品；也可能以游戏开头以游戏 结尾，以此检验所学等。总之，力争形式多样。这样排序也是因为这几种能力本 身逻辑上没有很大联系，所以可以这样排序。） 2013未来英才夏令营课程 活动单元一： 课程名称 思维闯关 活动名称 记忆力训练 课程志愿者 该活动所需课时 3课时 该活动设计思路 1、通过志愿者老师的自我介绍和对课程的简要介绍，让学生对这门 课有个初步的认识，为学习这门课做铺垫，激发后面学习这门课程 的兴趣和阅读的欲望。（1课时） 2、通过学生的自我介绍、对本课的期待和简单的记忆力检测，让学 生与老师之间相互认识，也让老师了解到学生的诉求，并为后面开 展记忆力游戏做铺垫。（1课时） 3、给同学们介绍一种既好玩又能锻炼记忆力的游戏——顾客至上， 并分成两组进行游戏，锻炼其记忆力。（1课时） 该活动可以锻炼学记忆力、自我认知能力、口头表达能力、胆量、团队建设能力 生哪些方面的能力 该活动对孩子的吸1、活动第一天，孩子们会有期待。对老师和老师讲的内容都有一种 引力在哪里 新鲜感，具有一定吸引力。 2、自我介绍不单单只是自我介绍，因为给孩子们布置了任务，所以 他们会聚精会神的听；奖励很新鲜，有一定吸引力。 3、顾客至上这个游戏，孩子们平常不怎么玩，又能锻炼他们的记忆 开展该活动需要哪1、有关思维课程的知识性资料，与思维相关的小故事，例如阿凡 些 材 料 及 资 源提、小一休、柯南的故事等。 （人，地方，影音2、 《阿凡提经典故事》、《聪明的一休》、《名侦探柯南》等。 材料，相关书籍，3、一张纸，一支笔。 其他资源等） 4、3×10份生意订单报告。 该活动课时安排第一课时： （概括提炼） 志愿者老师进行自我介绍，运用理论知识和有趣的故事相结合的方 第一课时