《大学生职业规划与发展指导教程》第三章 加强职业认知.pptxVIP

大学生职业规划 与发展指导 加强职业认知 项目三 目录 / CONTENTS 1.了解职业的相关知识 2.学会分析职业环境 3.掌握职业认知的原则和方法 任务一：了解职业的相关知识 一、职业的概念与特征 美国社会学者塞尔兹认为，职业是一个人为了不断地取得收入而连续从事的某种具有市场价值的特殊活动，它决定着从事该项活动的人的社会地位。日本就业问题专家保谷六郎认为，职业是具有劳动能力的人为了生活和贡献社会而发挥其能力连续从事的劳动。美国教育学家、哲学家杜威对职业的解释是：职业不是别的，是从中可得到收益的一种活动。《现代汉语词典》对职业的解释是：职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。我国经济学家潘金棠对职业的定义为：职业是劳动者比较稳定地从事某项有酬工作而获得的劳动角色。我国还有学者认为，职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能为社会创造物质财富和精神财富，获得合理报酬作为物质生活来源并满足精神需求的工作。 1．职业的概念 任务一：了解职业的相关知识 一、职业的概念与特征 （1）同一性。某一类别的职业内部，其劳动条件、工作对象、生产工具和操作内容相同或相近。 （2）差异性。不同职业间存在着很大的差异，劳动条件、工作对象、工作性质等都不同。 （3）层次性。现实生活中由于对各类职业从业人员的素质要求不同，以及人们对各类职业的看法或舆论的评价不同，职业便有了层次之分。 （4）时代性。职业具有时代性，不同时代有不同的热门职业。 2．职业的特征 任务一：了解职业的相关知识 二、职业的分类 第一大类：党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人，其中包括6个中类，15个小类，23个细类； 第二大类：专业技术人员，其中包括11个中类，120个小类，451个细类； 第三大类：办事人员和有关人员，其中包括3个中类，9个小类，25个细类； 第四大类：社会生产服务和生活服务人员，其中包括15个中类，93个小类，278个细类； 第五大类：农、林、牧、渔业生产及辅助人员，其中包括6个中类，24个小类，52个细类； 第六大类：生产制造及有关人员，其中包括32个中类，171个小类，650个细类； 第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类； 第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。 《中华人民共和国职业分类大典》（2015年版）将我国职业归为8个大类，75个中类，434个小类，1 481个细类（职业）。8个大类分别是： 任务一：了解职业的相关知识 三、职业的产生及发展趋势 1．职业的产生 职业作为一种社会历史现象并非从来就有，它是人类社会生产力发展到一定阶段的产物。马克思曾说：“人们为了能够创造历史，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要衣、食、住及其他东西。因此，第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身。” 职业是人们为了谋生和发展而参与社会劳动的某种特定模式，是在社会分工的前提下，从事相对稳定的、专门类别的劳动，并以此获得合理报酬的社会关系。 任务一：了解职业的相关知识 三、职业的产生及发展趋势 2．职业的发展趋势 （1）打破了传统职业模式，逐步实现智能化。 （2）转变了职业时空概念，职业岗位转移更加频繁。 （3）第三产业的兴起，对职业技能要求更高。 （4）人才类型的规格要求和比例结构，发生显著变化。 （5）复合型人才的需求，成为21世纪的重要特点。 任务一：了解职业的相关知识 三、职业的产生及发展趋势 3．职业的发展变化对大学生择业的影响 第一，新职业种类的大量出现，扩大了大学生的择业范围。这就要求大学生在择业时应当解放思想，开阔视野，跳出以往传统职业种类的狭小范围。 第二，职业的发展导致同一职业或职位对就业者的要求不断提高。对于某些职业来说，仅有学历文凭还不具备就业资格，还需通过有关的职业资格鉴定，获得职业资格证书。 第三，职业的发展和国家劳动人事制度的改革，为人才的合理流动创造了条件。 任务二：学会分析职业环境 一、宏观的社会环境分析 1．经济环境 （1）经济形势。当经济处于萧条时期，企业的效益降低，对人力资源的需求减少，因而职业选择和职业发展的机会减少；当经济处于高速发展时期，企业处于扩张阶段，对人力资源需求量增加，职业选择和职业发展的机会增多。 （2）劳动力市场供求状况。劳动力市场的供求状况对职业选择和职业发展产生重要影响。 （3）收入水平。当人们的收入水平提高时，对商品消费的需求会增加，企业扩大生产，从而增加对人力资源的需求，职业选择和职业发展的机会增多；相反，职业选择和职业发展的机会减少。 （4）经济发展水平。在经济发展水平高的地区，企业相对集中，优秀企业也比较多，个人职业选择的机会就比较多，因而就有利于个人职业发展；反之，在经济落后地区，个人职业发展也会受到