25诗词曲五首·水调歌头正本.pptxVIP

中国诗人的月亮情结 学 习 目 标 1、朗读、背诵《水调歌头·明月几时有》。 2、了解文体——词的常识。 3、理解词意，感悟词情，把握词境。 走近苏轼 了解文体 把握背景 序言作用 词海拾贝 预习收获 七要素 记人法 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上宫阙，今夕/是/何年？我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间？　　转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。 水调歌头 苏轼 读诗听诗 词的上下片 各写了什么内容？　 明诗意 作者的心理发生了怎样的变化？从哪里得知？ 悟诗情 矛盾 释怀 祝愿 苦闷 词作仅是“怀子由”，抒发离愁别恨吗？ 怀子由      离愁别恨 叹人生      失意矛盾   悟真谛      旷达理智 悟诗情 入诗境 （听朗读，想象画面。） 说说诗人运用了哪些艺术手法，营造了怎样的意境？ 巩固提升 1、《水调歌头•明月几时有》这首词虽有感伤情调，但词人的豁达胸襟也处处可见，请写出一两个原句证明。 2、下列对《水调歌头》赏析错误的是：（　） A. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。 D.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 D 无言独上西楼，月如钩。 明月楼高休独倚， 举杯邀明月， 我寄愁心与明月， 露从今夜白， 延伸拓展 月是故乡明。 对影成三人。 随君直到夜郎西。 酒入愁肠化，作相思泪。 寂寞梧桐深院锁清秋。 收获时节 我学会了 我明白了 教师寄语 辉煌的时候别得瑟，落魄的时候别堕落。不管别人的眼光是艳羡还是藐视，努力过好当下的生活。永远执着于美好人生！ 乐 声 飞 扬 课外作业： 1、熟读背诵《水调歌头•明月几时有》。  2、搜集苏轼的经典诗句，品悟苏轼形象。