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鲁教版九年级化学教材分析 鲁教版九年义务教育新课程标准化学实验教材，经过多年的实践，把本人对该新教材实 施过程中的一些感受和体会做一下几个方面的总结，若有不妥之处，请各位同行给予批评指 正。 一、 教材总体框架结构： 提起新教材，大多数同行起初的感觉都是新教材知识零乱、分散，难于整理成章。给人 这样初次印象主要还是教科书的编写呈现方式栏目比较繁多。如 “实验探究”、“活动天地”、 “交流共享”、“多识一点”、“在线测试”、“长话短说”、“挑战自我”、“单元练习与实践”等。 这样设计主要目的是转化学生的学习方式，由被动接受学习转化为自主探究式学习。也是新 教材与旧教材相 比变化最大的地方。其实新教材形散而神不散，它始终围绕 “从生活走进化 学，从化学走向社会”、“从事实到理论 ，从理论再到事实”两条主脉络纵横向 ，全方位的展 开教学的。 1、 在充分考虑学生已有的知识经验基础上 ，还把学科知识的 内在联系与学生认知发展规律 紧密结合起来 。充分体现各知识点 由浅入深，由近及远，由简单到复杂，不失时机的引导学 生从身边的化学现象入手学习有关物质结构和变化的知识，然后运用所学的化学知识解决社 会生活中的实际问题，即贯穿 “从生活走进化学，从化学走向社会”的改革思路 ，激发学生 学