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会计学 1 教育学基础课堂教学教学与教学理论 第一节 教学与教学理论 学习目标 1.理解“教学”含义的多样性，辨析教学与教育、教学与智育、教学理论与学习理论、教学理论与课程理论的关系。 2.了解教学思想产生与发展的基本线索。 3.理解主要教学理论流派的主张，并结合实际教学加以评价。 第1页/共16页 一、教学及其思想的产生和发展 二、教学理论及其主要流派 第2页/共16页 1、教学的含义 存在多种认识，但有共同之处： a、强调教与学的结合，是辨证统一的。 b、明确了教师教的主导作用和学生学的主体地位 c、都指出了教学对学生全面发展的促进功能。 （一）教学的概述 第3页/共16页 1、教学的含义 教学——是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能，陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的活动。 （一）教学的概述 第4页/共16页 2、教学与相关概念的关系 a、教学与教育 b、教学与智育 ·教学是智育的主要途径，但不是唯一途径； ·智育是教学的主要内容，但不是唯一内容。 部分与整体 （一）教学的概述 第5页/共16页 3、教学的功能 a、教学适应并促进社会发展的有力手段 ·传递和继承人类知识文化， ·社会延续发展的条件 b、教学是培养学生个性全面发展的重要环节 （一