2022-2023高中生物 第2章 群落及其演替 第1节 群落的结构课件 人教选择性必修2.pptxVIP

;内容索引;课标要求;基础落实?必备知识全过关;知识点一 群落的概念及群落水平上研究的问题 ;【归纳总结】 比较种群和群落 ;旁栏边角 想一想 为什么说研究种群是研究群落的基础?;结论语句 辨一辨 (1)一定区域内所有动物和植物构成群落。(　　) (2)在一定时间,生活在一定地域内的生物,同种个体形成种群,不同种群形成群落。(　　) (3)群落是比种群更高层次的系统,主要研究性别比例、种间关系以及群落的空间结构等问题。(　　);知识点二 群落的结构 ; 群落结构 ; 群落结构 ; 群落结构 ;旁栏边角 想一想 最晚在明代,我国劳动人民就已经将四大家鱼混养以提高效益,请结合所学知识分析说明原因。;结论语句 辨一辨 (1)群落中植物的垂直分层是动物分层的原因。(　　) (2)不同群落中物种丰富度不同,一般来说,越靠近热带地区,物种丰富度越高。(　　) (3)人工恢复林比自然恢复林的物种丰富度低。(　　) (4)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物,其中属于竞争关系的是豌豆和其根中的根瘤菌。(　　);(5)土壤盐碱度不同,土壤动物群落结构有差异。(　　) (6)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构。(　　) (7)群落的结构和外貌会随季节的不同而发生变化。(　　) (8)群落中生态位重叠的两物种之间是捕食关系。(　　) (9)群落中每种生物占据的生态位是随机的、可变的。(　　);知识点三 研究土壤中小动物类群的丰富度 ;研究土壤中小动物类群的丰富度;旁栏边角 想一想 若研究水中小动物类群的丰富度,则应该如何改进调查方法?;结论语句 辨一辨 (1)随机扫取表层土取样,可以调查土壤中小动物类群的丰富度。(　　) (2)用取样器取样的方法对土壤小动物进行采集、调查。(　　) (3)土壤动物类群丰富度的统计方法只有记名计算法。(　　) (4)调查土壤中小动物的物种丰富度常用标记重捕法。(　　);重难探究?能力素养全提升;;2.下图是几种种间关系的数学模型,请据图思考下列问题。 ;(2)请分析比较图乙、图丙所示种间关系及其特点。 (3)亚洲小车蝗和羊草属于捕食关系,结合图乙判断曲线a、b分别属于哪种??物,并说明判断思路。;【方法突破】 群落中五种典型的种间关系的分析比较;关系 名称;【特别提醒】 几种生物种间关系的辨析 (1)“大鱼吃小鱼”描述的不一定是捕食关系。若发生在同种鱼之间,则属于种内竞争;若发生在不同物种的鱼之间,则属于捕食;这两种关系均有利于种群的生存和繁衍。 (2)要正确区别种间竞争和捕食的关系。种间竞争是不同种生物为了争夺资源、空间等生存条件而发生的竞争,并不以直接获得食物为目的。捕食则是一种生物以另一种生物为食,目的是获得食物与能量,用以维持自身的生存。;【视角应用】 视角1对物种丰富度的理解 1.下列关于丰富度的叙述,不正确的是(　　) A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落物种的丰富度是不同的 C.从赤道到北极,群落的丰富度逐渐减小 D.丰富度越大的群落,其结构越复杂;答案 A 解析 群落中物种数目的多少称为丰富度,A项错误;不同群落物种数目是不同的,即丰富度是不同的,B项正确;从赤道到北极,群落的物种数目随着温度逐渐降低而逐渐减少,群落的丰富度逐渐减小,C项正确;丰富度越大的群落,物种越多,食物链、食物网越复杂,其结构越复杂,D项正确。;视角2种间关系 2.(2021广东珠海高三月考)以下诗句中描述的种间关系与其他三项不同的是(　　) A.“螟蛉有子,蜾蠃负之”《诗经·小雅·小宛》 B.“种豆南山下,草盛豆苗稀”《归园田居》 C.“呦呦鹿鸣,食野之苹”《诗经·小雅·鹿鸣》 D.“十月鹰出笼,草枯雉兔肥”《放鹰》;答案 B 解析 螟蛉是一种绿色小虫,而蜾蠃是一种寄生蜂,它常捉螟蛉存放在窝里,在它们身体里产卵,卵孵化后就拿螟蛉作食物,体现了捕食关系;“种豆南山下,草盛豆苗稀”描述的是种间竞争关系;“呦呦鹿鸣,食野之苹”描述的是捕食关系;“十月鹰出笼,草枯雉兔肥”描述的也是捕食关系。;3.某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是(　　) A.青蛙与稻飞虱是捕食关系 B.水稻与青蛙是种间竞争关系 C.病毒V与青蛙是寄生关系 D.水稻和病毒V是互利共生关系;;1.a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,影响它们分布的主要生态因素是什么?这是群落的垂直结构吗? 2.b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象,影响它们分布的主要生态因素是什么?这是群落的垂直结构吗?;3.b处动物在群落中也有垂直分层现象,这种分布与植物的分层有何关系? 4.有人说:“b处桦树高低错落有致,只存在垂直结构