2022三年级语文下册 第6单元 第20课 肥皂泡品读释疑课件 人教.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 20 肥皂泡 品读释疑 复习引入 通过上节课的预习，请你说说课文主要讲了一件什么事？ 本文讲的是___________回忆自己小时候玩___________游戏的故事。 冰心奶奶 吹肥皂泡 先初读课文，了解作者围绕“肥皂泡”主要写了哪些内容，从整体上感知大意。重点学习第 3~5 自然段，抓住关键动词，了解吹肥皂泡的具体过程，了解美丽多姿的肥皂泡，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者内心的欢愉以及对美好生活充满的希望。在朗读的基础上找出难懂的词句，结合生活经验理解这些难懂的句子。 学法导读 读一读第1-2自然段，说一说： “我”小时候最喜爱的游戏是什么？ 小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 爱吹肥皂泡 “最爱”强调了“我”对吹肥皂泡这个游戏的喜爱程度，全文围绕“最爱”来写。 下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。 点明吹肥皂泡的时间和地点。 点明了阴雨时节是吹肥皂泡的原因。 时间 地点 读一读第3-5自然段，说一说： “我”从吹肥皂泡中体验到什么？ 快乐吹泡泡 方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。 “慢慢地”强调吹肥皂泡时不能急。 “轻轻地”强调“提”的动作不但要轻而且要快，写出了“我们” 小心翼翼与对肥皂泡的精心呵护的心理，生动地再现了“我们”吹肥皂泡时投入而专注的状态。 “放、加、和弄和弄”写了做肥皂水过程。“蘸、吹、提、扇送”写了吹肥皂泡过程，语言简洁凝练。“……然后……再……”的使用，使吹肥皂泡的过程条理清晰。 积累练笔： “软悠悠”和“软”的区别是，前者不光有柔软的意思，还有柔软得要飘起来的意思，比软的程度更深。类似这样的词语我也会改写。 颤 脏? 湿? 香? 颤巍巍 脏兮兮 湿漉漉 香喷喷 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 “五色的浮光” 表现肥皂泡在阳光下的颜色。 “轻清透明”“乱转”“玲珑娇软” “颤巍巍”“光影零乱”写出了肥皂泡的形态。颜色多彩、形态多姿、变化多样的肥皂泡是多么的美丽与神奇。 这段话写了两种不同情况下的肥皂泡。 这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 这段话破折号在这里表示转折。 “悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画了“我们”聚精会神地看肥皂泡飘飞的神态，写出了“我们”对肥皂泡的期待与关注；以及“我们”对美丽的肥皂泡会破裂的担心。这样的期待、关注与担忧又何尝不是种美丽呢？ “我们”揉出了眼泪，一方面是因为光丽的薄球散裂了，肥皂水洒到了眼睛里；另一方面是因为“我们”用心吹起的美丽的肥皂泡散裂了，内心感到稍许失落。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 四个“那么……”构成排比，写出了肥皂泡的圆满、自由、透明和美丽的特点，这也是“我”喜爱吹肥皂泡的原因。也表现了 “我们”的骄傲与自豪。 “美丽的梦”在这里用到了比喻的修辞，写出了肥皂泡带给“我们”的美妙感觉。 思考：两个“轻轻”有什么妙处？ 这两个“轻轻”既写出了“我们”吹肥皂泡时小心翼翼且认真的样子，又写出了肥皂泡的美丽、脆弱。 想象 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 疑难探究 这是作者的想象。其实肥皂泡到一定的高度就会破裂，但是作者不写她们破裂，而写她们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去,或者飘过大海，飞越山巅，落到婴儿的头发上……让我们体会到肥皂泡不但飞得高，而且飞得远，这是多么美的景象啊！不仅是作者，我们在读了这篇文章后，也充满了快乐、骄傲、幸福。作者的想象力可真丰富啊！ 如何理解“把