幼儿园：《卖火柴的小女孩》导读.docx

《卖火柴的小女孩》导读 宁波市第一幼儿园 娄丹娜 每当看安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，大人们都要乘机语重心长的教育孩子们：“与小女孩相比，我们幸福多了。我们美美的在家里，学习安徒生爷爷的作品，冬天冷了有暖气开着，夏天热了有空调开着，饿了妈妈做饭给我们吃，最重要的是，我们还能幸福地坐在教室里学习知识。这对当时的小女孩来说是无法想象的，那时候不管大人还是小孩子都是靠干活来养活自己的。可我们现在这个不吃那个不吃还浪费粮食，你何曾想到，你浪费的粮食可以救活小女孩儿几次的生命呀!所以我们不要再身在福中不知福了，我们所拥有的比小女孩多的太多了，是小女孩想都不敢想的，我们真的是太幸福了，我们一定要珍惜现在的幸福，不要再变回小女孩那样了!”这是我们中国式教育的传统，一个故事一定是有一个中心思想要孩子们去掌握和理解的，说教的最终目的是希望教育孩子要珍惜幸福的生活。 但是，但是……孩子们听了故事会真正理解这个深刻的含义吗？他们也许会问“火鸡是什么？”“火柴是什么？”“小姑娘为什么会冻死？”等貌似和主题一点不沾边的问题。回顾幼儿的年龄特点，而这些不明白的正是他生活经验缺乏的，他们才有好奇心来了解。 听故事是一种输入，至于孩子怎么理解该由他们自己说了算呢！我们常说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”。别看孩子们小，他们能从故事的表达方式、情节等感受到故事的基调，这种感觉不是别人传授的，而是自己亲身感受和体验到的，而这种不同感受的表达正是他们自己了解后的一种输出，我们鼓励孩子有自己不同的感受表达，这才是他们理解的最真实的感受，也是每一个人在文学作品中获得的对自己有用的价值。也许这时候的感受和表达并不成熟，但是我们需要让他们有这样的不成熟，需要他们有大胆表达感受的机会和对他们这种表达的肯定，这样我们获得的是一个真正有思考有想法的新一代的孩子。 卖火柴的小姑娘虽然离我们远去，但是我们有一群幸福的孩子一直在关注她，欣赏她，小姑娘的美一定会留在每一个孩子的心里。