《1亿有多大》说课课件.pptxVIP

经历活动 培养数感;;1;在整数的认识体系中的位置与作用;“大数的认识”内容的核心概念;“大数的认识”内容的核心概念;数学核心素养;2;在此节课之前，学生就已经知道1亿是个很大的数。但这个数太大、很抽象，实际生活中学生接触也很少，无法具体感知，很难结合具体的量获得直观感受。对于正从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的他们来说，难以建立1亿的数感。;3;3;;4;;5;; 1亿 ___ 有 ___？ ;;研究对象： ① 1亿张纸摞起来有多高？ ② 数1亿颗花生需要多长时间？ ③ 1亿本数学书能铺多大面积???;;;;;1亿张纸摞在一起，大约是( )幢怡美楼叠起来的高度。;海拔约1320米;珠穆朗玛峰是世界第一高峰，海拔约8844.43米。;1 亿张纸;;;;;6;本节课，学生一直在舞台的中央，给他们话语权、评价权。在小组合作中，以小组为单位，对组内每个同学进行评价；在展示结论时，各小组之间互相评价；课后活动的反馈，对学生的《一亿有多大》研究报告、数学日记等进行全班展示。;7;;;;;;谢谢您的聆听