2022三年级语文下册 第三单元 习作：中华传统节日教学课件 人教.pptVIP

第三单元 中华传统节日; 写一写自己家过节的过程，或节日中发生的印象深刻的事。;趣味导入;习作目标;习作思路; 春节，是中华民族的一个重要节日。那么你们一家人是怎么过春节的呢？; 在你的眼中，春节辞旧迎新、喜气洋洋，全家人团聚在一起，就是特别温馨、幸福的事了！我们在写过节的过程时，要选择自己印象深刻的事情来写。; 我喜欢中秋节。中秋节，我们赏月、拜月、吃月饼、背诵和月亮有关的诗词，讲月亮的传说，学校里也开展了中秋主题的情境活动，特别有仪式感。; 不同的活动有不同的情境，写作时，我们要根据情境写不同的节日场面。在家时，我们可以和父母一起赏月，其乐融融；在学校时，我们可以和老师、同学一起开展活动，热闹非凡。; 中秋节，我们一家人团聚在一起，在露台上吃月饼、赏月亮、唱与月亮有关的歌曲，清冷的月光照在我们身上，特别有诗意，特别浪漫。; 过节时的感受非常重要。从感受中，我们更能感觉到节日的气氛。从不同的节日中，我们可以得到不同的体验和收获。;描写一家人过节的情景，或写清楚节日中;中华传统节日;;;漆的夜空，“砰”的一声，随着零零星星的火花，一个降落伞从天而降，最后一头栽进了花坛里。听大表姐说星星棒虽然很短，但燃烧的时候非常好看。于是我用打火机点着了一根星星棒，它马上燃烧了起来，哇！原来真的很漂亮，就像星星一样。;; “折”“画”“拿”“剪”等一系列的动作描写和神态描写相辅相成，细腻传神，让我们感受到了小作者在剪纸时的认真与专注。;; 运用一连串表示顺序及动作连贯的词，具体写出了妈妈炒菜的全过程，将妈妈炒菜时熟练的样子清晰地展现在读者眼前，也给读者留下了深刻印象。 ;; 在写作时，把自己“摆”进去，唤醒自己的思考与体验，感同身受，这样才能表达出自己的真实感受，写出来的作文才会有真情实感，才能更好地打动读者。;;; 中秋月夜，“我”赏月时有感而发，抒发了中秋节最重要的是家人团圆的感想。;;场面描写既可以抓住主要人物的活动来写，也可以概括描写全场的情景，突出当时的气氛。场面描写时，可以写人、写景、写感受相互结合，使整个场面有动有静，形象真实且富有浓郁的生活气息。;;气得七窍生烟。它很不服气，就拼命地舞了起来，像是要把被引走的人再引回来似的。黄龙也不甘示弱，更加起劲地舞起来。两条龙各占一方，一个在左，一个在右，左突右冲，各显神通，一个像腾云驾雾，一个像兴风作浪，两条龙卷得操场上尘土飞扬。鞭炮声、锣鼓声、喝彩声连成一片……;;不停地为参赛队员们呐喊助威，现场是一片欢乐的海洋。经过几个回合的比赛，冠军终于产生了， 但比赛的名次并不重要，重要的是这场比赛赛出了友谊，也为节日增添了欢乐的色彩。;;这边看看，那边瞧瞧，找自己会猜的灯谜；还有的同学仔细地浏览着灯谜，生怕漏下一张谜面。;;2.习俗导入式 ·春节，俗称新春、新年，是一年之首，是我们中国人重视的传统节日之一。春节历史悠久，由上古时代岁首祭祀演变而来，承载了丰富的历史文化。春节习俗有很多，如除夕守岁、贴春联、吃饺子……今年的春节，让我最开心的就是全家欢聚一堂包饺子。; ·传说屈原跳江后，百姓们纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞屈原的尸身。有个渔夫拿出准备好的饭团丢进江里，说是让鱼虾吃饱了，它们就不会咬屈原的身体了，人们纷纷效仿。后来，怕饭团被蛟龙所食，人们便用楝树叶包饭，外缠彩丝，渐渐地发展成现在的粽子。;3.引用古诗式 ·“每逢佳节倍思亲。”谁都希望在中秋佳节可以和家人团聚，这是人之常情，但又不可能人人如愿。 ·“海上生明月，天涯共此时。”每到中秋节的夜晚，我们一家人都会坐在院子里赏月、吃月饼。 4.对比式 ·我们中国的传统节日很多，有清明节、端午节、中秋节……我最喜欢的节日还要属春节。;;2.直抒胸臆式 ·我爱吃粽子，爱过端午节，爱享受节日的欢乐气氛。 ·端午节，一个传统而古老的节日，一个温馨而充实的节日。多么美好的端午节啊！;3.总结感悟式 ·红红火火的元宵节，以其独特的传统和有趣的风俗令我难忘，在现代，这种优秀的文化传统应该传承下去，我相信它们将永远烙在我们的黑眼睛、黄皮肤里，烙在我们的民族记忆中，永远不会消失……; ·是啊，爸爸说得真好！只要我们能开开心心地过好每一天，不就是相当于每天都在过年了吗？ 4.表达祝愿式 ·外面的鞭炮还在噼里啪啦地响着，灿烂的烟花也在空中绽放着。希望新的一年，大家的生活就像这鞭炮和烟花一样红火、灿烂。;一分耕耘，一分收获。;