《七彩阳光》教学反思.docVIP

《七彩阳光》教学反思 由于这套操动作难度比较大，在空间和方位上的变化多(特别是音乐节奏快，很容易顾上顾不了下，手脚跟不上。 因此在教学中采取了分阶段来实施教学:第一阶段，完整的直观的跟学阶段，我在每教一个组合时都会先给学生做几次完整的示范动作，让学生跟着自己做，这个时候不用担心学生会枯燥，因为低年级的学生，对于一切都很新鲜，不会产生厌恶情绪～在教学中，教师不用强调动作，让学生自己模仿，通过这样的形式学生们可以学到很多(比方说对整套操有个很深印象，这就为你以后的教学打下了很好的基础。第二阶段，就是动作的细化阶段了，对于操化动作有了初步印象后，学生对学习就会有了适当的信心，学起来就更容易。第三阶段，属于提高学生动作规格阶段，那就要求学生从哪里开始到哪里结束要完整的交代动作的过程，同时要求学生做到该伸直就伸直，该弯曲就弯曲，使学生养成良好的做操习惯(第四阶段，配乐练习阶段，在学习完整的基础，结合音乐重复练习，使学生动作协调。 在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣， 一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，让做的好的学生每人带三五个学生进行教操练习，在规定时间，规定节数限制下，比比哪位“小老师”教出的学生做得好，做的对。人与人之间，组与组之间展开了激烈的竞争。上进心和好胜心使每位“小老师”施尽浑身解数，专心指导每位“学生”。学的人在“小老师”的教导下为争第一练习起来专心致志，丝毫不敢松懈。“小老师教学”的推广不但提高了做操的质量，更锻炼了学生的能力，使每位学生感受到了自我存在的价值。 一方面，引导学生分小组练习，在教学过程中，我还采取了“小组合作”小组长带领同学们完成教学内容。指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，各小组在完成内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然 总之，在体育教学中，特别是低年级学生，要认真组织，采用多种练习方式，使学生在保持兴趣的情况下反复练习，逐步使动作熟练化，课中应加强组织纪律性、多鼓励学生，有序进行，真正体会练习中的喜悦，成功后的快乐。