前滚翻：直线前滚翻（教案）人教版体育二年级上册.docxVIP

水平一二年级：技巧与游戏《前滚翻：直线前滚翻》 一、指导思想 本课以《体育与健康》课程为依据，以学生的发展为本，关注学生的个体差异，让每个孩子在活动中都能体验到成功的乐趣。充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，体验参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、教材分析 体操是基础性运动项目，也是人类生存、生活的基本能力。对发展学生体质、增进健康、自我保护能力有很大作用，同时滚翻能有效提高空间位置感和协调性，更有利于运动能力的发展。二年级第二学期前滚翻教学在前面的基础上重点突破自我，滚得更好。本课以游戏化情境教学为主，注重学生成功体验和快乐感受，发展滚翻能力，促进腰腹力量、关节、韧带和内脏器官的机能发展，培养不畏困难、勇于拼搏、坚持到底、懂得合作、学会评价的品质和能力。 三、学生分析 二年级学生年龄较小，运动基础还在形成的初期，也是柔韧、灵敏、协调等身体素质的最佳发展期，适合参加强度小、持续时间短、游戏化的体育活动。他们在上学期学习各种滚动的基础上，已具备一定的积累，二年级下学期主要挑战更大难度的前滚翻，对动作和身体的要求进一步加大，同时培养相互合作、自我动手、创造性等能力。教学中，注意力很容易分散，但喜欢模仿，敢于尝试。因此，应多以情境化的、游戏化的教学为主，融合技能练习，激发和保持学生学习兴趣。 四、学习目标 1.了解前滚翻的动作结构和要领，知道前滚翻滚成直线的方法。 2.前滚翻时能做到蹬地和推手用力均匀，滚得直，动作连贯优美，发展柔韧素质和协调能力，提升学生自我保护能力。 3.能互帮互助、细致观察、用心倾听、积极思考，培养合作能力、创造能力、动手能力。 五、教学重、难点 重点：蹬地和推垫用力均匀；难点：动作完整、连贯、优美 六、教学构思 1.器材的巧妙利用：用魔术贴、背心、粘粘球来贯穿课堂始终，充分挖掘器材的功能，适合学生的认知水平和生活实际，激发学生参与的主动意识和练习兴趣。 2.情境的贴切创设：用小刺猬丛林收果子为教学情境来进行整节课的教学，适合学生的年龄特点，能够引起学生的共鸣。通过魔术贴、粘粘球不同使用方式来进行丛林收果实，粘粘球或演变练习的辅助器材，或演变成丛林果子，魔术贴也能变成树叶成为冬眠衣被，顺着情境的不断发展，器材带来不同的效果，引导学生积极愉快的练习。 3.学习的自主练习：在器材的使用中，教师在基本动作练习方式的呈现后，来积极引导学生采用合理的器材、同伴组合进行自我挑战，以提升学生的练习热情，激发学生在练习中自主性的体现。 4.能力的有效培养：在教学中，让学生自主摆放粘粘球和魔术贴布带的不同方式，同伴间相互帮助撕、贴粘粘球和布带，培养学生的动手能力、合作能力、创造能力，达到育人的目标。 5.同伴的相互评价：结合丛林收果子情境，指导学生了解成功滚动收到果子的能力要求，指导小组成员相互评价，以一个或两个大拇指的形式评价同伴动作的完成质量。 七、教学步骤 1.情境导入：小刺猬丛林收果实；2.热身：欢乐的丛林；3.复习前课所学：用器材进行蹲撑、低头、团身等练习；4.体会双臂支撑和双腿蹬地练习；5.收果实：通过滚动收获果实，引导相互评价（同伴间用球做多种不同组合练习）；6.提升性练习一：滚过魔术贴（收树叶过冬）；7.提升性练习二：将两条魔术贴布带贴在后背上，加大练习难度；8.素质补偿：各种腰腹、下肢、上肢练习；9.拉伸与放松。 《前滚翻：直线前滚翻》课时教案 单位 教师 任教年级 二年级 学生数 20人 日期 2021.5.27 教学 目标 1.了解前滚翻的动作结构和要领，知道前滚翻滚成直线的方法。 2.前滚翻时能做到蹬地和推手用力均匀，滚得直，动作连贯优美，发展柔韧素质和协调能力，提升学生自我保护能力。 3.能互帮互助、细致观察、用心倾听、积极思考，培养合作能力、创造能力、动手能力。 内容 前滚翻：直线前滚翻 重点 难点 重点：蹬地和推垫用力均匀 难点：动作完整、连贯、优美 教学程序 内容 教师策略与方法 学生练习与方式 组织队形与安全要求 运动负荷 时间 次数 强度 开始部分 1’ 课前交流与主题导入 1.集合时做到快、静、齐 2.语言导入：今天我们来一场小刺猬丛林收果实的情境之旅，我们每个小朋友都是小刺猬，希望大家通过自身的努力和聪明才智收获果实 1.精神饱满，动作整齐 2.初步了解本课内容，产生浓厚兴趣 3.明确丛林之旅的要求和收果实的细则，保持高昂兴趣和好奇心 ?????????? ?????????? ☆ 要求：安静、有序、专注 1′ 1 小 设计意图：情境的描述和引导，激发学习兴趣，带着目的去探索课堂，增强学生学习的指向性 准备部分 5’ 一、纪律体验 二、热身准备