《邮票的张数》公开课教学设计.docxVIP

《邮票的张数》公开课教学设计 《邮票的张数》教学设计 设计理念： 《数学课程标准（2011年版）》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”基于这个理念，《邮票的张数》这节课我将紧紧围绕核心素养下如何提高小学数学课堂教学有效性来展开教学。 教材分析： 《邮票的张数》是新北师大版五年级下册第七单元用方程解决问题的第一节的内容。本节课的内容是通过解决邮票的张数的问题，学会解决如ax±bx=c这样的方程。学生在此之前已经认识了方程，会用方程表示简单的等量关系及能够解简单的方程，对本节课的学