论校史教材在课改中地位与作用.docxVIP

最新资料欢迎阅读 论校史教材在课改中的地位与作用 大纲校史教材在课改中的地位和作用主要表现在课程、学校、教师和学生四个层面。详细表现为，对学校课程系统的完满和校本课程资源的丰富；对学校精神的镌刻和校园文化的钩沉；对教师校本教研能力的提升和对教师专业发展的促使。校史教材作为育人材料还能够促成学生综合修养的形成和实现学生的校园文化认同。 重点词校史教材校本课程学校精神文化认同 校史教材作为中小学校本课程开发的一项重要课程资源，日益碰到各级学校的重视，特别是一些拥有悠久办学历史的中小学名校更是将这门课程作为推动学校课程改革的名片。甚至有学者号召“应当高度重视校史资源的开发和利用，特别是那些拥有长久历史和丰厚校史资源的百年迈校，更应当把校史作为一门必修的校本课程来鼎力开 发”[1]。但是，校史教材作为校本课程，其终究占有何种地位？发挥什么样的作用？对学校、教师以及学买卖味着什么？这些问题都还停留在实践层面，还没有形成学理性认识。鉴于此，本文试图联合详细历史名校校史教材开发状况，深入商议其在课程改革中的地位与作用。 一 校史教材的见解由“校史”和“教材”两部分组成。“校史是教 1 最新资料欢迎阅读 育史的重要组成部分，也同文化史、思想史、学术史存在交叉，波及教育学、历史学等多门学科”[2]，包括学校发展历程、名人列传、建筑文物、校园文化等。教材有广义和狭义之分，广义的教材赐授课中所用的所有素