第14课《背影》教学设计部编版语文八年级上册.docxVIP

14.背影 教学目标： 感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。 把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。 思考文章为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方法。 品味课文独具特色的语言。 教学重点：1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。 2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。 教学难点：品味课文独具特色的语言。 教学工具：教案，ppt 第一课时 新课导入 有人说,母爱如水,父爱如山。父亲,好像从来都是不善表达的，即使他对你的爱有千斤重，也很难流露于言语之中。如果一位将爱隐忍于心的父亲，遇上了同样深沉的儿子，他们之间会如何传递爱与关心呢?今天我们就走进朱自清先生的《背影》文，感受他笔下的父子情深。 作者介绍 学生介绍朱自清，教师补充。 朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 三、写作背景 《背影》是纪实性散文，写于其1925年任教清华时。文中背影之事源于1917年冬，作者当时在北大读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别，固有此文