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PAGE 1 - / NUMPAGES 1 赵州桥教学课件共3篇 赵州桥教学课件共1  19《赵州桥》教学设计  姓名  胡锋  学校  郭庙乡 太和县立新小学 学科  小学语文  版本  人教版[三年级]上册 课题  19 赵州桥 时间  教材说明  《赵州桥》是人教版小学语文三年级[上册]第五单元的精读课文，本单元以“灿烂的中华文化”为主题，展示我国璀璨的文化艺术，激发学生的民族自豪感与强烈的爱国之情。 教学目标  1.认识10个生字，会写14个生字正确读 2.有感情朗读课文，背诵喜爱的文中的段 3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。  4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个中心写一句话。 教学重难点：  1.了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。  2.了解赵州桥设计上的特点及其好处作用。 教学准备： 课件 2.生字词卡片  3.收集有关桥梁方面的资料 课时安排： 2课时  第一课时  教学目标： 1.学习生字，会读、会认本文中的词语。  2.有感情朗读课文.3.了解赵州桥的构造特点 教学重点  初步了解赵州桥的雄伟、牢固、美观及设计的特点 教学过程：  一 ： 播放课件，激趣导入课文  请同学们欣赏  [各种桥的课件图片]  在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江***大桥，横卧在滚滚江涛之上的***黄河公路大桥见证了我国桥梁事业的飞速发展，表达了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。  1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？  同学们想知道吧，请欣赏[赵州桥的课件]  请大家说一说；给你留下怎样的印象？生 ：  雄伟、牢固、美观  课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。  板书：[19.赵州桥] 二：初读课文，感知大意 1.自由读文，读准字音，读通语句。 2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。 3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。 三：检查学习字词，理解课文大意的情况  1.展示生字，指名拼读，认读 县  济  匠  砌  横  坚  雕  抵  智  慧  设  参  部  跨  举  击  固  栏  案  爪  贵  2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查 3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意 4.指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音 cān (参加)  héng（横跨）  zhuǎ（鸡爪）  gàn（干部）  参{  横﹛  爪﹛  干﹛  shēn(人参）  hèng（蛮横）  zhǎo（爪牙）  gān（干净）  5.检查词语认读，教学 让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。  生：雄伟高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。（真棒）  生：精美朋友送我一个精美的文具盒。 （多么深厚的友情啊）  生：宝贵人的生命是最宝贵的财富。  （珍惜我们的生命，让生命更精彩）  生：创举北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。（说的多好啊）   6.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点 四：精读课文，学习第一自然段 1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情 2.指名生说一说，读懂了什么？ 生：交流汇报  文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。 师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，表达了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。 五：赏析研读课文第二自然段  1.请同学们品读本段课文。 2.引导感悟：（1）.写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？ （2）.用了什么说明方法？(3).设计上有什么特点？这种设计好出在哪里? （4）写作有什