北师大版四年级数学下册教学设计 小数的意义(一)教案.docxVIP

北师大版四年级数学下册教学设计 小数的意义(一)教案 《小数的意义（一）》 ◆教材分析 教材在学生三年级时已经借助元、角、分为主的现实背景初步认识了小数，本节课安排了层层递进的四个问题，前三个问题重在将小数与十进分数之间建立联系，第四个问题重在让学生带着对小数意义的认识回归生活，进一步体会小数的意义，并感受小数与生活的密切联系。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1.通过分数理解小数的意义。 2.会进行十进制分数与小数的互化。 【过程与方法目标】 1.通过直观模型和实际操作，体会分数与小数的关系。 2.通过小组合作学习，动手操作，主动探究等活动，培养学生的创新意识及抽象概括能力。【情感态度