三年级数学-上册--测量-教案.docVIP

电子教案 教学内容 （课题） 毫米的认识 主备教师 课型 新 课时 第 1 课时 教学目标 知识 目标 1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。 2、 3、教学重点： 教学难点： 能力目标 借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。 情感目标 感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。 教学重点 建立较为准确的“1毫米”的概念。 教学难点 理解厘米与毫米之间的进率。 教学媒体 课件，米尺；学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等 教学过程与方法 二次备课修改部分 （用红色笔修改） 一、创设情境，揭示课题。 1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。 2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。 3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。 4、揭示课题“毫米的认识”。 二、自主探究，学习新知。 1、建立“1毫米”的表象。 ①毫米可以用字母mm来表示。设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识？（学生思考、交流） ②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指