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PAGE PAGE 1 2023小学语文课程教学反思 2023学校语文课程教学反思1 语文是学习语言文字的课程，阅读是学习语言的基本途径。那么，如何在语文阅读教学中进行扎实的语言文字训练和有效的人文教育？这是摆在我们语文老师面前的严峻问题。特殊是在低段，从小培育孩子对语言文字的那种天性般的敏感，这是语文的长效益。因此，我在进行本课的教材处理时抓住文字训练，既便是微小的增长点，也要抓住契机进展同学的言语素养。下面详细谈谈自己本课的教学和体会。  一、寓有形于无形中，字词训练，把书读“实”  识字是阅读的基础，对二班级同学来说更是教学重点，所以字词的读音、书写和理解不容忽视，以突诞生字的音形义特点。本课的生字不多，故采纳随文识字的方法确定会有低耗高效的收益；于是教学第一自然段成了本课的一大重点，由于本课大部分生字藏在第一自然段中，从听泉水声读出疑问到解疑的回答声中要带着欢快，我在充分调动同学学习爱好的同时把生字的教学贯穿其中，把本段中的生字以红色字体消失，变孤立的汉字学习为有机的情境整体阅读，不仅激起了同学阅读的爱好，还使他们在阅读的过程中轻松把握读音并识记；而课文的其它生字则通过开火车朗读课文的方式将同学的学情与语言文字的训练重叠起来：让生观看插图找出“瓦罐”；通过对“水塔”的理解再结合课文语境对“自然?水塔”进行释义；本课的“杜鹃花”是同学认知