《热是怎样传递的》说课稿ppt课件.pptxVIP

热是怎样传递的说课稿热是怎样传递的热是怎样传递的王场镇王场小学：侯平一、说教材 《热是怎样传递的》是教育科学出版社五年级下第二单元第六课的内容，学生从认识身边的一些热的现象开始，用手来触摸，逐步认识到热传递是从温度高的物体传递到温度低的物体，已初步建构热传导的生活经验，今天我们要经历一个完整的热传导的探究过程。二、说教学目标1.理解概念：知道热是从一个物体传到另一个物体；了解热总是从高温物体（部分）传向低温物体（部分），直到物体温度相等为止。2.过程方法 ：经过探究热传递的规律，培养学生的观察能力和通过现象寻找科学规律的能力。3.情感、价值与态度观：科学研究过程离不开仔细认真的观察，实事求是的态度，也离不开全体参与人员的精诚合作。三、说教学重难点：（一）实验地位和作用 小学科学是以实验为基础的学科，教学实践证明，实验设计的好坏直接关系到教学的成功与否，好的实验设计利于学生掌握基础知识和基本方法，利于培养学生的技能。正是基于这点，我认真钻研教材，发现了原有实验的不足之处：课文实验要求在一段铁丝上每隔一定的距离用蜡粘住一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热，观察哪端的火柴先掉下来。课文要求学生用蜡粘，课前我反复实验发现——几乎都无法粘住火柴，即使粘住了，展示时稍稍抖动一下也会掉下来（由于蜡烛的凝固特点是冬天快，夏天慢，融化后的粘性不大）。这样不加热，火