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- 2022-11-07 发布于江西
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年 级:高一 学 科:语文(统编版)主讲人:可编辑 学 校:可编辑中学教学目的1理清每章的逻辑关系。 ——学术著作。2搞清关键概念和问题。 ——中西对比。3建立四章之间的联系。 ——融会贯通。第六章 家族一. 本章的逻辑关系 有人不同意“我”的分析,尤其不同意我说乡土中没有团体——但显然我们说的不是一回事儿(名一体二),二者结构不同——当然,中西社会都有团体格局和差序格局这两种,但我要说的是主要的格局——接着我就要谈乡土中的基本社群“家”——我觉得中国“家”应称为“小家族”更确当——因为中西“家”的区别不在数量,而在结构——“家庭”这个概念在人类学上本来是个生育社群,是短暂的——但是任何文化中的家庭还有其他功能;如果需要多人合作就要换其他社群了————对比看,西洋家庭社群的界限严格,且功能很少;而中国家的界限不清,可沿着父系扩大——这种社群叫氏族(人类学),我叫“小家族”——这种家族的功能复杂多样,生育、政治、经济、宗教……是个事业组织——结构上不限于亲子,时间上必须长期——虽有大小,但结构上都是一贯的、单系的差序格局——这使得其中各分子的关系发生了变化——即家族主轴是在父子、婆媳的纵向之间,而横向的夫妻则成了配轴——因为事业要讲纪律、效率,要排斥私情——所以就表现出夫妇感情淡漠的现象——而同性同龄间却很亲密——这是家
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