2021届天津市高三3月模拟语文试题及答案 .docx

语文试题 本试卷分为第 1 卷和第Ⅱ 卷两部分， 总分 150 分。考试用时 15 0 分钟。答 题时， 将第 1 卷选择题答案填涂在答题卡上， 将第Ⅱ 卷答案用黑色墨水的钢笔或签字笔填写在答题卡上， 答在试卷上的无效。 第 1 卷 注意事项： ． 每小题选出答案后， 用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 ． 本试卷 11 小题， 每小题 3 分， 共 33 分。每题列出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。 — 、 选择题 阅读下面的文字， 完成下列小题。 乐语是古代学子美育的重要部分， 从周朝开始， 读书人学诗词便是伴随着吟诵开始， 可以说， 吟诵是学习古典 诗词的重要法门， 也是诗歌兴发感动的力量。 许多诗词名家都在作品里直接提到了吟诵的重要性和 ( )， 从“ 行吟泽畔” 的屈原、“ 余亦能高咏” 的李白、“ 独立苍茫自眯诗” 的杜甫，到 近现代鲁迅的“ 吟罢低眉无写处， 月光如水照缁衣 ”。 然而， ， 吟诵只被视为辅佐学习文学的手段之一， 并未成为学术的主流， 真正关于吟诵的研究并不多。加之 20 世纪初新文化运动之后， 国文语法更改， 西方朗诵万式随话剧进入中国， 朗诵逐渐替代了传统的吟诵。 因而， 诗词大家叶嘉莹会( )： “ 传统的吟诵几乎已经失传了， 我们不赶快抢救， 就要灭绝了， 如果我们不会吟诵， 用理智来写诗， 诗歌中兴发感动的力量难以找到， 诗歌的生命会被( )。” 依次填入括号内的词语， 最恰当的一组是 日常性 感慨 减损 特殊性 感悟 减损 日常性 感悟 消亡 特殊性 感慨 消亡 在选文中横线处填入句子， 表述最恰当的项是 本应作为发达的艺术传承下来的吟诵诗词， 但与传统经史之学相比 吟诵诗词本应作为发达的艺术传承下来， 但与传统经史之学相比 吟诵诗词本应作为发达的艺术传承下来， 但它与传统经史之学相比 本应吟诵诗词作为发达的艺术传承下来， 但它与传统经史之学相比 【 答案】 1. A 2. B 【 解析】 【 1 题详解】 本题考查近义词语的辨析能力。 应对此类试题一定要结合语境， 从近义词语的语意侧重点、 语体色彩、 感情色彩、 语法功能等角度加以辨析。 作答时， 可先选择自己较为熟悉的词语来逐个排除选项， 最终得出正确答案。“ 日常性” 强调平时常做， “ 特殊性” 强调不常做。 这里强调读书人学诗词是伴随着吟诵开始的， 很平常。 所以应选“ 日常性”； “ 感慨” 强调心灵受到某种感触而慨叹，“ 感悟” 有所感触而领悟。语境强调“ 慨叹” 而非“ 领悟”， 所以应选“ 感慨”； “ 减损” 强调部分损失，“ 消亡” 强调消失、灭 亡。文 中说“ 兴发感动的力量难以找到”， 并非“ 不能找到”， 所以应选“ 减损”。 故选 A。 【 2 题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力， 应对此试题要注意明确病句的类型， 以及典型的错例， 从结构和内容的角度对句子进行分析； 做题时还要比较四个选项的不同， 从不同点入手结合病句知识分析作答即可。 A 项， 前面是名词性短语， 与“ 但” 搭配不当。 C 项， “ 它” 与后文“ 吟诵” 发生主语重复。 D 项， “ 它” 与后文“ 吟诵” 发生主语重复； “ 本应” 位置不当。 故选 B。 对选文中涉及的文化常识解说不恰当的一项是 “ 行吟泽畔” 的屈原作为一个伟大的诗人， 他的出现， 标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。 李白字太白，号 青莲居士，又 号“ 谪仙人”，是 唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“ 诗仙”， 与杜甫并称为“ 李杜”。 鲁迅是五四新文化运动的重要参与者，中 国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价 :“ 鲁迅的方向， 就是中华民族新文化的方向。” “ 经史之学” 中的“ 经” 即经书， 是指儒家经典著作； “ 史” 为《 史记》， 是汉代司马迁所写的纪传体通史， 属于正史。 【 答案】 D 【 解析】 本题考查文学常识的识记能力。 解答这类题目， 考生在平时就要对一些经典文学常识知识做好积累， 如文学体裁、 代表人物、 作家作品、情节内容、 思想主旨等。 只有平时积累得丰富， 识记得准确， 考试时才能得心应手地准确答题。 D 项， “‘ 史’ 为《 史记》……” 错误， “ 经史之学” 中的“ 史” 是“ 史书”。 故选 D。二、 现代文阅读 阅读下面的文字， 完成下列小题。 不同的视角会引出不同的行动， 进而带来不同的结论。 我们对这个世界的认识的改变， 不光是对事实的认知的加深， 而且是这些视角的不断变化， 老的视角被抛弃， 新的视角被接受， 从而带来这个世界的革命。 从这个意义上说，我们看世界的视角比科学事实更加重要。在托马斯库恩的著作《 科学革命的结构》 里， 对这种视角变化的