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高中语文记叙文写作技巧点拨 高中语文记叙文写作技巧点拨 一、练习目标： 1、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用，规范记叙文写作格式。 2、理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用，避免写成流水账。 3、能够从文段内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情，即如何做到 点题。 4、小说中环境描写的作用和人物描写方法的运用，如何推动情节发展以及突出人物形 象。 二、记叙的线索、结构及中心 一般同学们认为记叙文按照时间顺序，把发生或者经历过的事情写下来就行了，事实 上这样会变成流水账，主次不分，详略不当。如果简单的叙事后，就进行议论抒情，那是不 伦不类，四不像。如何做到记叙文写作得体? 首先明确记叙的线索形式，有如下几个方面：①以某一件有意义的实物为线索，如一 件衣服，一只手表等；②以某一中心事件为线索，如与同学发生误会或矛盾，矛盾如何解决； ③以人物为线索，如自己或者父母；④以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索，如 我的成长，一个大家眼中的“差生”的转变；⑤以时间为线索；⑥以地点变换为线索。把握线 索，与线索无关的事情就是次要的，不要写。 其次把握记叙的结构安排，就是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的 排列组合。它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”。主要段落就是 与表达主题有关的情节，这些就详细写，无关紧要或者关联不大的可写可不写的不写。比如， 写中考后是否带资读书，如何得知成绩是次要的，得知成绩后的思想冲突是主要的，因为与 抉择有关，当决定带资读书时就可以煞尾，而不必再写到了高中怎样。再如写同学矛盾的事 情，矛盾如何产生是次要的，双方如何认识问题、如何解决问题是主要的，两人如何下定决 心要道歉是主要的，因为这是对友谊的尊重与珍惜，一个人是主要的，另一个人就变得次要 了。当写到两人互相致歉的时候就是高潮，就可结束故事的叙述。记叙中尽量避免脱离事件 空发议论，将一些不痛不痒的话，要针对人物心理结合情节，或人或事，有针对性的议论或 抒情。尤其是作文的开头切忌不要出现空泛的说理。 3、记叙的中心，即点题句：在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活 一定的看法。常常在文章结尾或者开头时候用“通过……表达……”的句式来表述。 三、选材源于生活 高中生的记叙文写作主要围绕生活小事，不要以为生活小事不值得写，要做到“小 中见大”并不是件容易的事。避免编造故事，只要把生活中的故事提炼加工就行，做到小故 事蕴含大道理。 四、记叙文的表达方式和人物形象刻画 1 1、记叙的表达方式是叙述，还要辅之以描写、说明、议论和抒情。 2、人物形象刻画：正面描写、侧面描写、细节描写。正面描写通过直接地描写人物 的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。侧面描写，也 叫间接描写。概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中 或感受中写出未登场人物的性格。细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、 语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写 在塑造人物的过程中也缺不了环境描写。自然环境描写能烘托人物的心情，表现人物 的品质，推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。社会环境描写指对人物活动的场所、风 土人情、社会背景、历史背景的描写。 五、情节设计：“悬念法”和“误会法”，比如《项链》 六、开头结尾