乘法的初步认识说课稿.ppt课件.pptxVIP

《乘法的初步认识》说课 清潭中学 金耀华 清潭中学 一、说教材 二、说教学目标 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说板书设计  《乘法的初步认识》说课  《乘法的初步认识》说课 教材内容 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第四单元第一节乘法的初步认识，也就是课本47页到49页的内容。  《乘法的初步认识》说课 我依据《新课程标准》的要求，从知识、能力、情感态度三个方面制订了以下几个教学目标： 1、让学生经历 乘法的产生过程， 在探索乘法的过程中， 学会有条理的思考。 初步感知 乘法的含义。 2、通过学习 认识乘号， 能正确读、写 乘法算式。 3、让学生 在自主学习、 合作交流、 解决问题的过程中， 初步体验 乘法在日常生活中 的作用。  《乘法的初步认识》说课 教学重、难点 我们知道乘法的含义是 后面学习乘法口诀和解 决实际问题的基础，因 此我把知道乘法的含义 作为本节课的教学重点。 由于学生年龄小，再加 上乘法概念比较抽象， 我把使学生理解乘法的 含义作为本节课的难点。  《乘法的初步认识》说课 结合学生年龄、心理特点及新课改的要求，我采用了这样的教学方法： 创设情境、引导探究式的教学方法  《乘法的初步认识》说课 结合本节教材和二年级学生的学习特点，我准备让学生采用： 小组合作 自主探究 在游乐园里，你看到了什么？ 游乐园里玩各种 游乐项目的分别 有多少人呢？ 你能用算式 表示出来吗？ 小火车： 过山车： 大风车： 3＋3＋3＋3＝12 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 4＋4＋4＋4＋4＝20 像这样的加法还可以用乘法表示。 加法算式： 乘法算式： 4×3=12 或 3×4=12 读作：4乘3等于12。 读作：3乘4等于12。 乘号 有4个3相加。 3＋3＋3＋3＝12 3＋3＋3＋3＝12 小火车： 过山车： 大风车： 3＋3＋3＋3＝12 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 4＋4＋4＋4＋4＝20 用乘法 表示。 3×4＝12　或　4×3＝12　 2×6＝12　或　6×2＝12　 4×5＝20　或　5×4＝20　 我摆了4把小伞 我摆了6个三角形 我摆的是花边 我摆了一所房子和一棵树 我摆了3个五角星 要用多少根小棒？ 5　＋　5　＋　5　＋　5 10　＋　10　＋　10 =20 =30 =18 4×5=20 5×4=20 3×6=18 6×3=18 10×3=30 3×10=30 4个5相加 6个3相加 3个10相加 加法算式： 乘法算式： 6×5=30 或　 5×6=30 6＋6＋6＋6＋6＝30 写出乘法算式，再读一读。 4+4+4 2+2+2+2+2 6+6+6+6 4×3　或　3×4 2×5　或　5×2　 6×4　或　4×6 3个4相加。 5个2相加。 4个6相加。 　下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。 5+5 7+7+6 3+3+3+3+3 4+4 6+6+6 3+2+2+2 只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示。 写出乘法算式，再读一读。 2个9相加 9×2　或　2×9 7个3相加 3×7　或　7×3 8个5相加 5×8　或　8×5 4个1相加 1×4　或　4×1 每个三角形有三条边，数数下面每个图案中有几个三角形，计算出一共有几条边？ 谢谢！